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新课程强调探究是一种有效的学习方式,优化教学环节的设计是保证探究具有时效性的基础.创设问题情境是实施课堂教学有效探究的前提,设计导思问题是实施课堂教学有效探究的关键;调控课堂活动是实施课堂教学有效探究的保障;师生反思总结是实施课堂教学有效探究的目的.本文着重从如何提高课堂探究活动的实效性方面做了一些积极有益的探索,为在高中化学教学中实施“探究式学习”提供了切实可行的操作方法.