随着我国社会主义市场经济的快速发展，社会和用人单位对财会专业毕业生需求出现了新的变化，不仅要求学生具备强烈的竞争意识和熟练的职业技能，还要求学生具有团体合作精神、优秀的学习能力、人际交往能力与良好的职业道德。
　　一、合理设置课程体系
　　学生的专业知识、职业技能以及职业素养可以在科学合理的课程体系设置下得到培养与造就。财会类课程体系改革可在原有课程设置的基础上，了解、分析和判断不断变化的社会对财会人才的要求，围绕社会需求、以达到素质化教育的就业导向目标。为了达到这一目标，可以增加通识基础课所占比重，全面提高学生的综合素质；相对淡化专业意识，拓宽知识口径，扩展学生的知识面，开阔学生对社会经济现象的视野；适当归并专业课，减少专业必修课的门数，合理调整专业选修课；加强信息技术类课程如计算机课程的学习，内容覆盖与财会专业工作相关的高新技术内容；加大实践性教学环节在课程体系中的比重，提高学生的职业技能；开设相关职业道德、法律法规的课程，培养高素质财会人才必备的品德。
　　二、加强实践教学环节
　　既然职业学校财会教育的目标和任务是培养初级财会实务人员，中职财会专业教学就要强化实践教学环节，立足于实践能力的培养，加强基本技能、专业技能、综合应用能力和职业素质的训练，提高学生的职业判断能力和实际操作能力。教师在课堂上应注重案例教学和启发式教学，培养学生的职业判断能力。在课程设计中，考虑中职学生的学习基础和学习能力，努力使理论教学与实践应用紧密结合，在教学内容中增加案例的比重，强化技能训练，广泛开展会计案例教学，把学生从理论教学中巧妙地带入实际应用环境中，培养他们的发散性思维，提高他们的综合分析和判断能力，从而增强学习效果。财会人员一般是用人单位重要的管理人员，行使着财务管理的职能，现代财会人员不仅需要会计一般财务技能，还要拥有管理能力和财务预警能力，因此，中职教师也应当注重培养学生具备这些职业技能。通过财会专业知识理论的学习和实践应用能力锻炼，学生能够运用所学知识熟练地处理各项基本的经济业务，为毕业后从事实际工作打下良好的专业知识理论与技能操作基础。
　　三、加强与社会的联系
　　目前我国不断对社会经济体制进行改革，经济快速得到发展。而会计作为经济管理的服务手段，也必须要时刻跟上时代发展的步伐。因此中职学校要时刻关注企业与社会的发展动向，加强与企业和社会的联系，要让学生走出去。职业教育要以就业为导向，必须使学生有相当部分的时间在企业里实习。职校可以与中小企业等其他相关用人单位联手，建立多个校外实习实训基地，让学生到这些单位去实习，使他们在实践中了解和熟悉企业的会计处理流程。此外，对于中职财会专业的学生来说，为了使他们所学的知识与经济环境需求达到一致，中职学校应与相关政府职能部门、民间职业团体和工商企业保持良好的沟通，建立多种渠道的联系，可以聘请财会职业界人士到学校讲课。这样就可以大大提高学生的实践动手能力和社会适应能力，毕业后上岗工作就可以得心应手了。
　　四、注重职业道德教育
　　职业道德的重要性不言而喻，会计职业道德教育是相关中职学校的一个重要教学培养目标，就是要培养财会专业学生的高尚人格。首先，应当坚持把诚信教育和人格本位教育贯彻始终，把有关诚信教育的内容融入教学内容，为优秀人格形成和人才成长寻找一条科学而合理的途径；其次，坚持把会计行为规范和责任教育渗透教学整个过程。由于我国社会主义市场经济发展迅速，会计行为规范与责任教育的资料更新速度较快，教师应及时更新信息资源，充实职业道德教育内容；此外，还可以邀请法院相关工作人员到校开专题法制课，教育学生在以后工作中坚守原则，在金钱面前要抵挡得住诱惑，保持清醒的头脑。
　　责任编辑 邱丽