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探究性学习的核心是学生要有问题意识。但并不是所有的问题都适合探究，我们在阅读教学中应该根据学生的认知基础、语文学习的目标、学习内容的特点等选择恰切的探究点，如统摄全篇的文眼、不合情理的反常处、耐人寻味的称谓等，以引导学生进行探究，才能提高阅读教学的有效性——既真正走进文本深处，理解文本的内涵，又训练阅读思维，培养阅读能力，提升语文素养。