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摘 要： 随着高等教育发展步伐的加快，高等教育的发展不断促进了社会的进步和经济的发展，为了充分发挥高等教育的作用，高校创新创业教育已经成为应用型本科院校建设和发展的重要任务，如何加强应用型本科院校创新创业师资队伍的建设已经成为了系统讨论的问题。本文首先分析了目前创新创业师资队伍建设的现行状况，然后对应用型本科院校创新创业师资队伍建设的重要性进行了全面的探讨，并提出了具有建设性的建议，旨在应用型本科院校创新创业师资队伍建设的发展带來重大作用。
关键词： 本科院校；创新创业；师资队伍；建设
【中图分类号】 G645 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0211-01
引言：创新创业师资队伍的建设是应用型本科院校发展过程中需要完成的重要任务之一，同时应用型本科院校的整体教学质量和实现院校跨越式发展都需要创新创业师资队伍建设的支撑。应用型本科院校应注重鼓励教师在进行创新创业教育时的方式方法，要敢于尝试，反常规的进行教学改革，这是提高课堂教学水平、提高学生创新创业意识和能力的有效教育方向。
一、目前我国应用型本科院校创新创业师资队伍建设的现状分析
目前我国应用型高校教育的跨越式发展得到了突飞猛进的进程，不管从院校的规模方面还是质量上，都取得了较好的成果。要想培养高素质的创新创业型人才，前提是院校要有一支高素质高水平的师资队伍，在师资队伍建设过程中，我们应该注意到应用型本科院校中师资队伍建设所存在的一些问题。
1.师资队伍的结构比例不符合常理，创新水平不够。
目前我国本科院校的规模在不断的扩大，但是在师资队伍的人数方面没有得到妥善的安排，教师在面对如此艰巨任务的情况下，在教学工作方面必然会有所疲乏，教学质量的低下是显而易见的，教师的创新创业意识也得不到有效的提高。我国本科院校中的专业带头人及骨干教师比较缺乏，教师队伍过于年轻化，不能促进学科的发展，造成各个学科教学质量、科学研究力量薄弱，不利于师资队伍创新能力的培养。另外，由于现在本科院校为了适应高等教育的发展，会在短时间内壮大教师队伍，这就造成了学历和年龄结构不合理，影响师资队伍整体创新能力的提升。
2.创新创业的观念不强。
由于传统教育观念以及自身能力等方面的影响，在平时的教学中教师对学生会单纯的采用灌输式教学方式，只是看学生是否对知识有了充分的掌握，没有重视学生兴趣、思维和创新能力的提升。再加上教学的内容时统一的标准和要求，没有注重学生的多样性和差异性特点，教学的内容比较落后，对学生思维和创新能力的培养不够。另外，部分教师参与的科研项目比较少，教师创新能力不够，缺乏创新的意识。
3.没有健全的创新创业激励机制。
由于现在很多本科院校教学工作相对稳定，本科院校也没有制定相应的激励办法，教师没有去创新的意识，更不想去创业。所以要建立高素质的创新创业师资队伍就必须建立相关创新创业激励机制。
二.建立创新创业型教师队伍的重要意义
1.创新创业是一种新的教育观念，这种观念提出了要培养具有开拓创新意识的新一代社会主义建设人才。由于就业形势严峻，很多本科院校要对学生进行创新创业的教育，希望通过创新创业来缓解就业的压力，由此可见，建立一支创新创业师资队伍，可以促进本科院校的建设，提升学生的综合素质，缓解就业压力，为社会培养更多的人才，进一步促进社会经济的发展。
2.由于现在师资队伍的结构比例、教育的理念、教育方式等方面的因素，给创新创业队伍的建设和发展带来一定的影响。因此，加强创新创业师资队伍的建设，鼓励本科院校的教师积极创新，积极探索有利于提高教师的教学水平，提升教师的综合素质，培养一支具有创新创业意识的高素质教师队伍。
三.如何加强创新创业型师资队伍的建设
1.建立健全创新创业师资队伍建设的激励机制。
建立健全创新创业激励机制首先要在制度上保证教师的自我发展和自我修养，要在政策上大力支持教师的创新创业，要提高教师的经济收入，让更多的技术骨干进入到本科院校的教师队伍中来，要落实好教师晋升与职称评定问题。对积极投入到项目研发、项目创新的教师，要给予精神和物质上的奖励，对于坚持研究研发的教师要提供大力的持，对于其研究成果要给予奖励。
2.要合理调整教学部门中创新创业型教师队伍的比例。
要采取措施改善师资队伍的结构，一方面要引进大量的高素质、高技能骨干，另一方面要加强对青年教师的创新创业意识的培训，学校要加大资金支持力度，帮助建立设备齐全、设备先进的实验室和实训基地，使教师能够在有充分理论基础的情况下，加强实际探索，促进创新项目的发展和整个教师队伍创新创业能力的提升。
3.建立“产学研”的创业机制，发挥教师的潜力和作用。
本科院校的教师在重视理论进修的同时，更要注重实际运用的研究，要在充分掌握理论知识的前提下，不断加强科学研究，并将科学研究的结果转化为生产力。要激发教师的潜质和潜力，采取措施鼓励教师在自己擅长的相关领域进行创业，学校要利用好自己的教学资源、自己的实训基地以及自己院校的社会影响力，建立起良好的“产学研”创新创业机制，鼓励有素质、高技能的教师人才能够发挥自己的能力，创造出好的效益，从而自己从中受益。
小结
综上所述，建立创新创业型师资队伍是促进应用型本科院校不断发展的重要途径，创新创业型师资队伍的建设不仅能推动应用型大学由知识传授向知识应用型转变，更能促进时代的发展和社会的经济的进步。应用型本科院校要立足现实，通过建立健全创新创业师资队伍建设的激励机制，合理调整教学部门中创新创业型教师队伍的比例，建立“产学研”的创业机制，突破常规思维，建立一支具有创新创业意识的教师队伍。
参考文献
[1] 赵来， 谷家川.应用型本科院校创新创业师资队伍建设思考--借鉴美国的经验和启示[J].鸡西大学学报，2017，（5）：23-29.
[2] 由晓霞.新时期应用型本科院校师资队伍建设的思考[J].吉林农业科技学院学报，2009，（3）：62-63，70.
[3] 左金洪.对新建地方本科院校创新创业教育状况的分析与思考[J].六盘水师范学院学报，2012，（2）：82-84.
[4] 郑晓毅.新媒体视野下新建本科院校创业教育的思考[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2012，（8）：120-121.
作者简介：魏积玉，（1990-）女，汉，山东人，学士学位，研究方向为创新创业背景下高校教师队伍的建设，现从事护理教育工作，供職于山东协和学院。
关键词： 本科院校；创新创业；师资队伍；建设
【中图分类号】 G645 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0211-01
引言：创新创业师资队伍的建设是应用型本科院校发展过程中需要完成的重要任务之一，同时应用型本科院校的整体教学质量和实现院校跨越式发展都需要创新创业师资队伍建设的支撑。应用型本科院校应注重鼓励教师在进行创新创业教育时的方式方法，要敢于尝试，反常规的进行教学改革，这是提高课堂教学水平、提高学生创新创业意识和能力的有效教育方向。
一、目前我国应用型本科院校创新创业师资队伍建设的现状分析
目前我国应用型高校教育的跨越式发展得到了突飞猛进的进程，不管从院校的规模方面还是质量上，都取得了较好的成果。要想培养高素质的创新创业型人才，前提是院校要有一支高素质高水平的师资队伍，在师资队伍建设过程中，我们应该注意到应用型本科院校中师资队伍建设所存在的一些问题。
1.师资队伍的结构比例不符合常理，创新水平不够。
目前我国本科院校的规模在不断的扩大，但是在师资队伍的人数方面没有得到妥善的安排，教师在面对如此艰巨任务的情况下，在教学工作方面必然会有所疲乏，教学质量的低下是显而易见的，教师的创新创业意识也得不到有效的提高。我国本科院校中的专业带头人及骨干教师比较缺乏，教师队伍过于年轻化，不能促进学科的发展，造成各个学科教学质量、科学研究力量薄弱，不利于师资队伍创新能力的培养。另外，由于现在本科院校为了适应高等教育的发展，会在短时间内壮大教师队伍，这就造成了学历和年龄结构不合理，影响师资队伍整体创新能力的提升。
2.创新创业的观念不强。
由于传统教育观念以及自身能力等方面的影响，在平时的教学中教师对学生会单纯的采用灌输式教学方式，只是看学生是否对知识有了充分的掌握，没有重视学生兴趣、思维和创新能力的提升。再加上教学的内容时统一的标准和要求，没有注重学生的多样性和差异性特点，教学的内容比较落后，对学生思维和创新能力的培养不够。另外，部分教师参与的科研项目比较少，教师创新能力不够，缺乏创新的意识。
3.没有健全的创新创业激励机制。
由于现在很多本科院校教学工作相对稳定，本科院校也没有制定相应的激励办法，教师没有去创新的意识，更不想去创业。所以要建立高素质的创新创业师资队伍就必须建立相关创新创业激励机制。
二.建立创新创业型教师队伍的重要意义
1.创新创业是一种新的教育观念，这种观念提出了要培养具有开拓创新意识的新一代社会主义建设人才。由于就业形势严峻，很多本科院校要对学生进行创新创业的教育，希望通过创新创业来缓解就业的压力，由此可见，建立一支创新创业师资队伍，可以促进本科院校的建设，提升学生的综合素质，缓解就业压力，为社会培养更多的人才，进一步促进社会经济的发展。
2.由于现在师资队伍的结构比例、教育的理念、教育方式等方面的因素，给创新创业队伍的建设和发展带来一定的影响。因此，加强创新创业师资队伍的建设，鼓励本科院校的教师积极创新，积极探索有利于提高教师的教学水平，提升教师的综合素质，培养一支具有创新创业意识的高素质教师队伍。
三.如何加强创新创业型师资队伍的建设
1.建立健全创新创业师资队伍建设的激励机制。
建立健全创新创业激励机制首先要在制度上保证教师的自我发展和自我修养，要在政策上大力支持教师的创新创业，要提高教师的经济收入，让更多的技术骨干进入到本科院校的教师队伍中来，要落实好教师晋升与职称评定问题。对积极投入到项目研发、项目创新的教师，要给予精神和物质上的奖励，对于坚持研究研发的教师要提供大力的持，对于其研究成果要给予奖励。
2.要合理调整教学部门中创新创业型教师队伍的比例。
要采取措施改善师资队伍的结构，一方面要引进大量的高素质、高技能骨干，另一方面要加强对青年教师的创新创业意识的培训，学校要加大资金支持力度，帮助建立设备齐全、设备先进的实验室和实训基地，使教师能够在有充分理论基础的情况下，加强实际探索，促进创新项目的发展和整个教师队伍创新创业能力的提升。
3.建立“产学研”的创业机制，发挥教师的潜力和作用。
本科院校的教师在重视理论进修的同时，更要注重实际运用的研究，要在充分掌握理论知识的前提下，不断加强科学研究，并将科学研究的结果转化为生产力。要激发教师的潜质和潜力，采取措施鼓励教师在自己擅长的相关领域进行创业，学校要利用好自己的教学资源、自己的实训基地以及自己院校的社会影响力，建立起良好的“产学研”创新创业机制，鼓励有素质、高技能的教师人才能够发挥自己的能力，创造出好的效益，从而自己从中受益。
小结
综上所述，建立创新创业型师资队伍是促进应用型本科院校不断发展的重要途径，创新创业型师资队伍的建设不仅能推动应用型大学由知识传授向知识应用型转变，更能促进时代的发展和社会的经济的进步。应用型本科院校要立足现实，通过建立健全创新创业师资队伍建设的激励机制，合理调整教学部门中创新创业型教师队伍的比例，建立“产学研”的创业机制，突破常规思维，建立一支具有创新创业意识的教师队伍。
参考文献
[1] 赵来， 谷家川.应用型本科院校创新创业师资队伍建设思考--借鉴美国的经验和启示[J].鸡西大学学报，2017，（5）：23-29.
[2] 由晓霞.新时期应用型本科院校师资队伍建设的思考[J].吉林农业科技学院学报，2009，（3）：62-63，70.
[3] 左金洪.对新建地方本科院校创新创业教育状况的分析与思考[J].六盘水师范学院学报，2012，（2）：82-84.
[4] 郑晓毅.新媒体视野下新建本科院校创业教育的思考[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2012，（8）：120-121.
作者简介：魏积玉，（1990-）女，汉，山东人，学士学位，研究方向为创新创业背景下高校教师队伍的建设，现从事护理教育工作，供職于山东协和学院。