无声世界中的黑色幽默——浅析法国动画《美丽都三重奏》

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法国动画新作《美丽都三重奏》用怀旧的笔调讲述了一个感人至深的亲情故事,用漫画式的风格营造出一个独特的动画世界,影片摈弃了对白,通过眼神含蓄而细致地传达着人物微妙的情感,虽然是一种无意问的流露,但却远远超过了言语所能表达的情感范畴,做出了更为细致入微的情感表达。
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在桌面结构游戏中,什么样的游戏材料才是幼儿感兴趣的呢?作为教师怎样才能轻松地组织桌面结构游戏呢?在与幼儿共同探索之后,我找出了组织桌面结构游戏行之有效的方法。  镜头一:桌面结构游戏开始后不久,有些孩子就不安分起来了:宣宣飞奔到二组拿了个雪花片,桑桑和玲玲放下玩具在教室里你追我赶,满满拿着做好的飞机跑到四组和宇宇切磋……他们穿梭在各组之间,掉在地上的玩具随处可见。看到如此混乱的场面,我拉拉这个,说
幼儿舞蹈大多为集体舞,除了简单的舞蹈动作外,常常需要通过舞蹈队形的变化和幼儿位置的变化来提高其趣味性和艺术性。但由于受年龄特点和认知水平的局限,大多幼儿难以掌握集体舞中的队形和位置变化。为了改变这一现状,我在教授幼儿集体舞时采用了队形图谱法。    一、具体做法    根据幼儿在集体舞学习中的队形、位置变化。我将其设计成一种幼儿熟悉,或教师和幼儿共同约定的相应符号或图案,以指导幼儿准确进行舞蹈中队
近两年期间,我先后和两位新教师搭班,被同事戏称为“实习基地”。在和新教师搭班的过程中,我认为新教师的工作态度是干好工作的重要保证。  中班时和我搭班的是刚毕业于幼教职高的小高老师,属于80后的小妹妹,青春活泼漂亮。她自己也就一个大孩子,孩子们很喜欢和她一起玩儿,一起津津有味地看动画片。孩子在她当班的时候相当自由,可以随意进出教室、打闹、上厕所,常规纪律混乱,孩子的安全问题让我非常揪心。有时孩子尿了
孩子们对迎春花的兴趣源于玲玲制作的那朵迎春花,这朵在玲玲手中忽开忽合的迎春花,一下子就把孩子吸引住了。有的说:“玲玲,这是什么花啊?你是怎么制成的啊?”有的说:“玲玲,能让我玩一会儿吗?我想看看它是怎么开的?”有的说:“玲玲,你教我制作一朵好吗?”……(孩子对新鲜事物总是很感兴趣,教师要善于抓住孩子的兴趣,借以激发孩子的探究欲。)    制作迎春花    看到孩子们对迎春花这么感兴趣,我决定放弃预
在新一轮基础教育课程改革的大背景下,我国的学校科学教育展开了一场全面而深刻的变革。沿袭了七八十年之久的小学“自然”被更名为“科学”,且新颁布的《科学(3~6年级)课程标准》还明确指出:科学探究是科学课程的重要目标之一,要让探究成为科学学习的主要方式,从而实现我国小学科学教育与当代国际科学教育的融合。①  那么,幼儿园的科学教育又该如何科学定位、如何具体实施?这是一个亟待解决的问题。    一、幼儿
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每个人的背景和情况都不相同,幼儿园里难免会遇到一些爱钻牛角尖、态度不好、有这样那样难缠之处的家长。面对这类家长,老师即使有诸多的委屈,也不可产生与之对立的心理,否则会在有意或无意之中把对立的心态、不满的情绪投射在日常工作中或无辜的孩子身上。  我曾经遇到这么一位家长,第一次新生家长面谈时,将近四十分钟的时间里,他始终保持一个姿态:侧身,翘着二郎腿,含胸低头,苍白和冷淡是话语里全部的色彩。从开始至道
快入冬了,才是下午5点半,天已经漆黑。我刚要离开幼儿园,无意间回头,看见一位男士背着一个小女孩急急忙忙地朝我们班方向走。我心里有点疑惑:小朋友都已离园,这个时间谁还会带孩子来?走近一看,原来是月月的外公背着月月。我便问道:“月月,怎么又回来了?是不是落下东西了?”“哼!我是带月月来找你们的!孩子都不能走路了,我们怎么能带她回家?”虽然黑暗中我看不清他的表情,但明显听出了语气中的愤怒,怎么回事?(在