【摘 要】
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摘 要：在新课程改革的大背景下，提高小学信息技术学科核心素养是小学教学中的一个重要任务，面对新课标改革，教师必须调整教学模式，实现教学目标。小学信息技术教师应该摆脱原有模式的束缚，敢于尝试、敢于突破，逐渐实现素质教育目标，培养小学生信息技术核心素养，为他们终身学习奠定基础。 关键词：小学生;信息技术;核心素养;策略 中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1992-77
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摘 要：在新课程改革的大背景下，提高小学信息技术学科核心素养是小学教学中的一个重要任务，面对新课标改革，教师必须调整教学模式，实现教学目标。小学信息技术教师应该摆脱原有模式的束缚，敢于尝试、敢于突破，逐渐实现素质教育目标，培养小学生信息技术核心素养，为他们终身学习奠定基础。
关键词：小学生;信息技术;核心素养;策略
中图分类号：G623.58
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摘 要：兴趣是最好的老师。在教学设施、师资力量等各方面不足的农村中学的历史教学中，注重对学生学习兴趣的培养，可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，有助于历史教学质量的提高。 关键词：初中历史;课堂教学;激发兴趣 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-079-1 兴趣的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他们积极思考。培养学生学习历史的兴趣
摘 要：在平时的小学作文教学实践中，我发现存在这样的问题：学生每次写作文时，不知道写什么话，也不知道怎么去写，大部分学生都不爱写作文。写出的作文内容千篇一律，习作中缺乏学生自己与众不同的体验和感受。学生写作文时胡乱拼凑，编造假话，照抄作文书，就像给老师完任务一样。那么，在作文教学中，如何发展学生的个性，就成为我们作文教学的重点研究内容。 关键词：农村;小规模学校;个性化;作文教学;策略 中图分
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