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摘 要：根据近几年的语文教学现状发现，语文教学方式和教学理念得到了充分的发展，教学模式不断与时俱进，教学观念不断适应当前社会发展的水平。根据近年来初中语文教学教学实践，总结得失，积极纠正当前初中语文教学过程中所存在的问题，不断改进。因此，本文意在探讨新课改背景下初中语文教学的优化。
关键词：新课改背景;初中语文;教学优化
在新課程改革的教学的大环境下，教师的教书育人观念不断得到深化，开放性课堂的教学方式也进一步得到发展，教师之间的沟通交流不断得到加强。但是在当前的实际教学过程中，个别老教师和新教师仍存在着一些问题，这是初中学校需要噬待解决的难题。面对当前这些难题，应该如何去解决呢？本文对其展开探讨。
一、初中语文教学现状
1.教师存在教学问题
在初中阶段，语文作为主要学科之一，个别老教师的教学理念较为传统，一直以教师讲解为主，学生被动去接受知识。而面对个别教学年龄较少的新老师，她们的教学态度有点转变，个别新老师的教学经验较少，且不愿意去学习教学方式，教学态度较为应付，没有用心去完成教学工作。由于这一系列问题的存在，所以语文课堂的教学效率得不到有效的提高。
2.学生学习方法和学习态度存在问题
在初中阶段，很多学生对语文知识的学习都有了一定的了解，也掌握了一定的学习方法，但是个别学生在学习语文知识的时候也一直抱有较为传统的学习理念，即背背语文课本内容就能学好语文这门课程。很多学生都保有这种学习方法，所以在语文课堂上，课堂效率得不到提高。此外，很多学生的学习态度也存在问题。比如，一些学生认为语文这门课程没有什么用，所以在课堂上很多学生不听老师的讲解。学生这些问题的存在也是导致语文课堂效率不高的一个重要原因。
二、新课改背景下初中语文教学的优化方式
1.挖掘多种方式，激发学生兴趣
在初中语文课堂教学中，个别教师的教学方式有限，教师经常利用一些容易的方式去讲解语文知识，所以不能有效调动学生的兴趣。而在语文教学过程中，教师应该充分挖掘语文教学模式，为语文课堂提供具有针对性的教学方式，从而有效提高语文课堂的教学质量。
例如，在学习人教版初中语文七年级下册《驿路梨花》这一篇课文时，在上课的时候，老师可以利用多媒体去介绍一下西南少数民族的文化和习俗;在介绍西南少数民族的习俗和文化的时候，老师可以利用互联网去下载一些西南少数民族的视频，让学生在欣赏视频的同时去领略西南少数民族的大江大河和风土人情。视频播放完之后，老师可以让学生自己去大声的朗读一下这篇文章，在朗读的过程中标出重难点字词。学生朗读完之后，老师可以让学生听课文朗读，在听课文朗读的过程中，要深刻的去体会作者想要表达的感情。这一环节完成之后，老师可以利用投影仪去展示几个问题，比如：文章中的人物都有哪些？他们做了什么？为什么要这样做？然后，老师可以根据班级同学的人数进行分组，每一个小组可以有5-6名同学，分完小组之后，老师让小组同学带着问题去读文章，并总结答案。最后老师会随机抽取3-4个小组去回答问题。此外，老师也可以让学生自己去预习这篇文章，然后按小组去进行课堂知识的讲解，让学生去作为课堂授课的主体，这样也在一定程度上贯彻了新课程改革的要求。通过让学生去讲解知识，可以加深学生对文章的理解，学生的想法也是不一样的，学生去讲解知识也在一定程度上可以调动课堂的氛围。所以在语文讲解中，教师要拥有批判的眼光，用批判的观点去对待自己的教学方式，只有不断的反思，才能在新课程改革的背景下有效的提高语文课堂的效率。
2.培养习惯，提高学生思想道德发展
初中是学生思想发展的关键时期，在这一阶段，学生的道德观念需要得到正确的引导。在新课程改革的背景下，新课改也非常重视学生的思想道德，所以在教学过程中，教师要引导学生形成正确的观念，促进学生的人格朝着正确的方向发展。
例如，在学习人教版初中语文八年级下册《时间的脚印》这篇文章的时候，老师可以让学生利用课余时间去预习一下这篇文章，培养学生养成良好的预习习惯。在上课的时候，老师可以问一下同学们：大家对时间这个概念有什么理解吗？同学可以去思考一下，然后老师再问一下同学们：有哪些可以纪录时间呢？今天老师带大家走进《时间的脚印》这篇文章，让我们一起去感受作者笔下的时间。然后老师需要对本节展开详细的介绍和讲解，让学生去熟练的掌握本文的字词，在讲解文章的主旨大意的时候，老师要给学生介绍时间的重要性，让学生通过学习这篇文章去珍惜时间，利用有效的时间去做一些有意义的事情。通过升华文章主旨，可以培养学生树立正确的价值观念。
【结束语】
初中语文知识的覆盖面较广，给学生带来的不仅是知识上的积累，还有利于学生正确价值观念的形成。所以在教学中，教师在贯彻新课程改革的要求下，不断去优化课堂的教学方式和方法。
参考文献：
[1]核心素养在语文综合性学习中的几点体现——以统编初中语文教材为例 [J]. 吴媛媛;. 基础教育参考 2018（01）
[2]从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问 [J]. 柳夕浪;. 教育科学研究 2014（03）
关键词：新课改背景;初中语文;教学优化
在新課程改革的教学的大环境下，教师的教书育人观念不断得到深化，开放性课堂的教学方式也进一步得到发展，教师之间的沟通交流不断得到加强。但是在当前的实际教学过程中，个别老教师和新教师仍存在着一些问题，这是初中学校需要噬待解决的难题。面对当前这些难题，应该如何去解决呢？本文对其展开探讨。
一、初中语文教学现状
1.教师存在教学问题
在初中阶段，语文作为主要学科之一，个别老教师的教学理念较为传统，一直以教师讲解为主，学生被动去接受知识。而面对个别教学年龄较少的新老师，她们的教学态度有点转变，个别新老师的教学经验较少，且不愿意去学习教学方式，教学态度较为应付，没有用心去完成教学工作。由于这一系列问题的存在，所以语文课堂的教学效率得不到有效的提高。
2.学生学习方法和学习态度存在问题
在初中阶段，很多学生对语文知识的学习都有了一定的了解，也掌握了一定的学习方法，但是个别学生在学习语文知识的时候也一直抱有较为传统的学习理念，即背背语文课本内容就能学好语文这门课程。很多学生都保有这种学习方法，所以在语文课堂上，课堂效率得不到提高。此外，很多学生的学习态度也存在问题。比如，一些学生认为语文这门课程没有什么用，所以在课堂上很多学生不听老师的讲解。学生这些问题的存在也是导致语文课堂效率不高的一个重要原因。
二、新课改背景下初中语文教学的优化方式
1.挖掘多种方式，激发学生兴趣
在初中语文课堂教学中，个别教师的教学方式有限，教师经常利用一些容易的方式去讲解语文知识，所以不能有效调动学生的兴趣。而在语文教学过程中，教师应该充分挖掘语文教学模式，为语文课堂提供具有针对性的教学方式，从而有效提高语文课堂的教学质量。
例如，在学习人教版初中语文七年级下册《驿路梨花》这一篇课文时，在上课的时候，老师可以利用多媒体去介绍一下西南少数民族的文化和习俗;在介绍西南少数民族的习俗和文化的时候，老师可以利用互联网去下载一些西南少数民族的视频，让学生在欣赏视频的同时去领略西南少数民族的大江大河和风土人情。视频播放完之后，老师可以让学生自己去大声的朗读一下这篇文章，在朗读的过程中标出重难点字词。学生朗读完之后，老师可以让学生听课文朗读，在听课文朗读的过程中，要深刻的去体会作者想要表达的感情。这一环节完成之后，老师可以利用投影仪去展示几个问题，比如：文章中的人物都有哪些？他们做了什么？为什么要这样做？然后，老师可以根据班级同学的人数进行分组，每一个小组可以有5-6名同学，分完小组之后，老师让小组同学带着问题去读文章，并总结答案。最后老师会随机抽取3-4个小组去回答问题。此外，老师也可以让学生自己去预习这篇文章，然后按小组去进行课堂知识的讲解，让学生去作为课堂授课的主体，这样也在一定程度上贯彻了新课程改革的要求。通过让学生去讲解知识，可以加深学生对文章的理解，学生的想法也是不一样的，学生去讲解知识也在一定程度上可以调动课堂的氛围。所以在语文讲解中，教师要拥有批判的眼光，用批判的观点去对待自己的教学方式，只有不断的反思，才能在新课程改革的背景下有效的提高语文课堂的效率。
2.培养习惯，提高学生思想道德发展
初中是学生思想发展的关键时期，在这一阶段，学生的道德观念需要得到正确的引导。在新课程改革的背景下，新课改也非常重视学生的思想道德，所以在教学过程中，教师要引导学生形成正确的观念，促进学生的人格朝着正确的方向发展。
例如，在学习人教版初中语文八年级下册《时间的脚印》这篇文章的时候，老师可以让学生利用课余时间去预习一下这篇文章，培养学生养成良好的预习习惯。在上课的时候，老师可以问一下同学们：大家对时间这个概念有什么理解吗？同学可以去思考一下，然后老师再问一下同学们：有哪些可以纪录时间呢？今天老师带大家走进《时间的脚印》这篇文章，让我们一起去感受作者笔下的时间。然后老师需要对本节展开详细的介绍和讲解，让学生去熟练的掌握本文的字词，在讲解文章的主旨大意的时候，老师要给学生介绍时间的重要性，让学生通过学习这篇文章去珍惜时间，利用有效的时间去做一些有意义的事情。通过升华文章主旨，可以培养学生树立正确的价值观念。
【结束语】
初中语文知识的覆盖面较广，给学生带来的不仅是知识上的积累，还有利于学生正确价值观念的形成。所以在教学中，教师在贯彻新课程改革的要求下，不断去优化课堂的教学方式和方法。
参考文献：
[1]核心素养在语文综合性学习中的几点体现——以统编初中语文教材为例 [J]. 吴媛媛;. 基础教育参考 2018（01）
[2]从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问 [J]. 柳夕浪;. 教育科学研究 2014（03）