【摘 要】
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<正> 引言馆际互借,作为资源共享内容的一个重要环节,已愈来愈引起人们的重视。早在二十世纪初,欧美一些国家就开始了这项工作,如在1917年美国图书馆协会便制定了全国互借规
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<正> 引言馆际互借,作为资源共享内容的一个重要环节,已愈来愈引起人们的重视。早在二十世纪初,欧美一些国家就开始了这项工作,如在1917年美国图书馆协会便制定了全国互借规则,随着各类型图书馆之间合作的扩大和发展,随着计算机与现代通讯技术相结合,馆际互借无论在内容上,还是范围上或地域上都极大地深入和扩大了。现在不论是发达国
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2016年是中国农历猴年（the Chinese year of the Monkey）。下面介绍几个与monkey有关的美国习惯用语。 1. monkey around 大家都熟悉monkey这个词，它的意思是“猴子”。说到猴子人们就会想到它上窜下跳、好动不安分的样子。我们要学的第一个习惯用语跟猴子这个特点有关： monkey around。 monkey around这个习惯用语里monk
小组合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学体系，在近几年的英语教学中得到了越来越广泛的应用。作为创新性学习模式，合作学习在高中阶段英语课程标准的推行过程中有着巨大的作用。合作学习不仅能够实现学生自主学习能力的大幅提升，也能刺激学生思维活跃性，使他们在不知不觉间养成对问题进行独立思考的习惯，进而改善课堂学习氛围，提高课堂教学质量，使学生能够更加自如地运用英语进行交流，为其日后的进一步学习奠定坚实基
<正> 图书馆读者目录种类甚多,各具千秋,也各有不足,为此,本文推出一种新型实用的读者目录——专业目录,并拟就该目录的编制方法、特点、可行性及注意事项等作一系统说明,以
根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。当学习者需要对复杂的问题加深理解时，便需要利用这种框架中的一些思想和概念，它把复杂难懂的学习任务逐个分解开来，方便学习者的思维不断深入，提高自身的学习水平。 1. 支架式教学的基本概念及在高中课堂教学运用可行性 支架式理论教学分为五个大环节，分别为搭脚手架、进
在英语教学活动中，教师采取不同方法，以花费最少的时间和金钱为代价，取得更大的教学效果，使学生在特定的教学目标下，取得进步和发展的教学行为称作有效性教学，其中标准以学生能力是否提升来衡量。由于受中职教育教学要求的影响，教师为了完成学生考级、考证的教学任务，在日常教学中经常采用填鸭式教学，导致学生的学习兴趣不高，没有养成良好的学习习惯，以及学习能力差等问题，如何对中职学生英语教学便摆在了从事相关教育的
英语课堂应充满议论纷纷和笑声浓浓，是学生主动表达和自由互动的乐土。打造精彩的英语课堂，离不开激活学生英语学习激情，鼓励他们在协作探究的过程中丰富认知思维。话题是精彩英语课堂的不可缺少的调味剂，也是教师始终值得关注重要内容。基于任务探究需要基础上的话题创设则是值得研究的“艺术”。 1. 自我找疑点，鼓励自由展现 精彩从“我”开始，让学生有更多参与课堂的机会，定会使得教学更加异彩纷呈。以学生的自我
<正>A girl named Sophie meets the Big Friendly Giant2who,despite3his terrible appearance,turns out to be kind-hearted.He is considered an outcast4by the other g
<正> 我国图书分类法从《仿杜法《(1917年)到《中图法》(1975)已有五十九年的历史了。回顾这一历史进程,我国的图书分类法是如何产生的?又是如何发展演变的?其发展前景是什么
<正> 手册是汇集一学科或多学科常用资料,供手头随时查检的工具书。便携、便检、实用是其主要特点。手册所录资料往往经过编撰者筛选加工、浓缩凝炼,并以简易方法编排胪列,在
1. 引言 从英语学习的连贯性来看，初高中衔接阶段显得尤为重要。一个高一新生，如果他们从小学三年级开始学习英语，大多数已经学了7年了。这其间，他们养成了学习英语的固定习惯和方法，对英语学科的认识逐渐定型。由于个体的不同，他们的学习风格，成绩水平和语言能力层次不齐。但是到了高一，要衔接上高中的英语学习，此阶段非常特殊，一是因为小学和初中升学压力相对较小，学生可尽显自我学习风格，以兴趣为导向的教学模