摘要：随着新课改的深入推入和不断发展，小学教育教学管理方面的问题也随着凸显。传统的学校管理制度已经不能适应教育改革发展的需要，许多管理模式已经开始制约教师和学生的发展，无法给学校教育带来新的活力。因此，小学学校管理制度的改革势在必行。新时代的小学学校管理制度不仅能够呼应新课改要求、为师生创造一个自由、和谐、充满朝气的人文环境和物理环境，还需要引导师生共同构建出新校园的精神文化，使得上下一心，同心同力，共同为促进小学生的全面发展不懈努力。
　　关键词：新课改；小学教育；学校管理；探究
　　随着新课改的深入实施，我国的教育事业实现了翻天覆地的变化。而，学校的管理水平与学校的发展、学生的成长息息相关。因此，在新课改要求下，我们必须转变学校管理理念，改革现有的学校管理制度，为学生的成长提供一个宽松、自由、开放的空间。尽管当前我国的小学校园管理体制改革已经取得了很大的成就，但是在具体的实施过程中，还有很多举措与改革不相适应，需要我们教育人进一步深入探索、研究。本文将结合本校实际情况，简单阐述一下自己对新课改下小学校园管理的探究。
　　一、树立先进的办学理念
　　自古名校的诞生都离不开先进办学理念的督促和校训的警戒，与时俱进、不断创新的先进办学理念可谓学校的治校之本。苏霍姆林斯基曾经说过：“学校领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”，换而言之，学校领导所制定的学校管理理念直接决定了学校发展的高度。因此，在新课改下，我们小学学校领导必须与时俱进，及时建立先进、科学的学校管理制度，为学校的发展制度明确目标和方向，进而激活教育教学的发展。
　　以本校为例，结合本校历来的办学特色以及新时期新课改的具体要求，我校建立了“以德立校、教研兴校、特色活校、质量强校”的办学理念，创新了“以人为本、创设和谐、求真务实、科学发展”的管理理念，以学生的全面发展为根本，加强师资队伍建设，尤其是班主任队伍的强化，要求班主任面对每一名学生，根据实际情况和自身特点精准定位，做好个性化、全面化的指导。同时，学校结合自身优势，充分挖掘本地资源，打造传统武术进校园、传统剪纸课等特色教育，激活学生的特色才能。在抓学校教学的同时，也加强学校教育工作，两者相互渗透、相互影响，共同为小学生的全面发展打下良好的基础。
　　二、优化民主管理制度
　　所谓的“以德立校”，就是指在教学工作过程中要“以人为本，创设和谐校园”。因此，在学校管理过程中，我们必须优化民主管理制度。大量的教育实践证明，良好的民主管理制度有利于校长对学校各个运转环节的调配，有利于学校的良性发展。因此，在新课改下，我们要继续优化学校民主管理制度。
　　首先，学校要建立民主管理运行机制。任何一种优良传统的形成，都离不开前期规范制度的监督，因此，优化学校民主管理制度的第一步就是建立健全民主管理运行机制。这种机制的运行能够有效的激发学校工作人员强烈的主人翁意识，增强他们的工作热情，进而积极地为学校的发展贡献力量。比如，学校教师技能民主测评制度。一个学校能否走的长远，一个很大的影响因素，就是这个学校能否为教师的发展提供广阔的平台。民主的教师技能测评制度能够促使教师主动提升自我教学技能与专业素养，不仅会有效调动教师的工作热情，也有利于学校教研氛围的养成。在实际学校管理过程中，学校就可以借助每年教育局举办的“教师素质大赛”活动开展本校的教师教学技能评比大赛，通过民主测评的方式，鼓励每一位进步的教师。
　　其次，校长要做到“心中有标，目中有人”。校长是学校的领导者，对学校民族管理成功与否有直接的影响。因此，在学校民主管理制度实施过程中，校长必须做到以身作则，带领学校管理人员养成“爱师、用师、荐师”的优良传统。教师是学校得以长期发展的基础，因此，作为校长，要想教师之所想，急教师之所急，不断在政治思想、学习、工作上给予教师帮助，还要积极为教师专业素养的发展搭建平台。例如，定期举办教师培训，为教师的成长提供帮助。
　　三、加强师资队伍的建设
　　学校管理的重中之重就是学校教学管理，而教学管理离不开教师队伍的建设。一支优秀的师资队伍是学校不断前进的不竭动力。因此，在小学学校管理中，我们必须要紧跟新课改要求，不断加强师资队伍的建设。
　　首先，加强教师对新课改教学理念的学习。每一位教师都是新课改理念的具体践行者，只有他们充分理解、掌握了新课改的理念，才会在实际教学过程中灵活掌握，有效运用，真实实现新课改对小学阶段学生的培养计划和培养目标。例如，学校各个教研组可以定期开展有关本学科的新课改教研活动，大家畅所欲言，交流自己的實践感受和意见、建议。
　　其次，加强对各个学科教研组的管理。基于本校的基本师资配备情况，全部英语教师在一个办公室，方便英语教研活动的展开。此外，其它学科教师办公室按年级分配，方便整个年级教学进度的调配。学科教研管理方面，每一学科都有专门负责的主任，不定期带领一个年级的教师进行备课、教研，尤其在每学期的开学之初和每次大考之后。除此之前，我校还设有“开门课”，学校和各学科教研负责人不定期、不定点走进教师，观察教师的授课情况，每次听完课之后，还会根据自己的听课记录召集本学科的全部教师，进行本节课的教研活动。随着教研活动的不断展开，教师的教学思路和教学技能得到很大的提高。另外，跨学科教研活动也非常有利于教师的成长，能够为课堂教学注入新的血液。
　　四、丰富校园文化生活
　　随着新课改的实施，德育教育在学校教育中越来越得到重视。尤其在小学阶段，学生的一切都处于萌芽阶段，良好的德育教育能够有力的促进学生的全面发展。因此，在新课改下的学校管理必须重视学校的德育工作，而丰富多彩的校园文化生活就是教育工作在德育方面的具体表现。
　　例如，我校每年都开展“读书节”活动，通过阅读，引导学生感受浩瀚无边的知识海洋，扩宽他们的视野，激发他们的学习热情，“让读书成为一种习惯”已经成为每一位学生追求的目标。每年一度的“亲子足球赛”活动，不仅掀起了学校的足球热，激发了学生的运气热情，还让学生和家长有了共同学习、共同进步的机会。此外，清明节组织到烈士陵园参加祭奠，植树节组织去本地苗木基地参加植树，还有已经形成常态化的中华优秀文化经典诵读，这些活动对学生以后的学习具有极大地促进作用。
　　总之，在新课改下，如何更好的管理小学学校，如何更好的促进教育事业的发展，值得我们每一位教育工作者不断地探究、实践。新课改下的教育工作任重而道远，只有不断努力，持之以恒，我们才能取得良好的效果，实现我们的教育理想。