【摘 要】
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教师、干部是学校可持续发展的第一生产力.辽宁省沈阳市浑南区第九小学(简称“浑南九小”)通过“一元考核、三个放权”激活教师、干部队伍的内生动力,有效激发了学校办学活力.“一元考核”即绩效考核,学校拉开绩效差距,激发教师发展活力;“三个放权”即把用人自主权、部分绩效分配权、活动举办权下放给年级组长,激发中层干部发展活力.
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教师、干部是学校可持续发展的第一生产力.辽宁省沈阳市浑南区第九小学(简称“浑南九小”)通过“一元考核、三个放权”激活教师、干部队伍的内生动力,有效激发了学校办学活力.“一元考核”即绩效考核,学校拉开绩效差距,激发教师发展活力;“三个放权”即把用人自主权、部分绩效分配权、活动举办权下放给年级组长,激发中层干部发展活力.
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