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本文结合沪科版物理八年级”光的色散”一课,在常态化课堂下通过创设多种”鲜活”的物理情境,丰富学生的体验,在有序的实验教学环节中增强探究物体的颜色实验的可视化效果,从而激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效果.
注重情境创设,让物理课堂”鲜活”起来——以沪科版八年级物理”光的色散”为例
【摘 要】
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本文结合沪科版物理八年级”光的色散”一课,在常态化课堂下通过创设多种”鲜活”的物理情境,丰富学生的体验,在有序的实验教学环节中增强探究物体的颜色实验的可视化效果,从而激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效果.
【机 构】
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福建省厦门市大同中学,厦门市大同中学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年5期
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