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为合理利用、创造性使用教材、开发教学资源,笔者进行了上好每一单元第一课的教学实践。本文从三个层面对＂上好单元第一课＂进行阐述：一是从单元主题编写、学生认知规律和教材创造使用上理顺＂上好单元第一课＂的重要性;二是从揣摩单元主题、梳理学习方法和推敲编排意图明确＂单元第一课＂教学内容;三是＂上好单元第一课＂的预学、合作和拓学三个教学策略。