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现阶段,小学语文低年级教学的注意力多集中于背诵、识字、阅读与口语交际,不重视写话训练。教学被记忆式方式 牢牢主导。语文教育需要改变思路,将重心放在人文性、工具性目标的实现,才能提升学生的语用能力。本文将以小学语文低年 级教学为例,分析写话训练思路。
小学语文低年级写话训练策略探寻
【摘 要】
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现阶段,小学语文低年级教学的注意力多集中于背诵、识字、阅读与口语交际,不重视写话训练。教学被记忆式方式 牢牢主导。语文教育需要改变思路,将重心放在人文性、工具性目标
【机 构】
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浙江省杭州市萧山信息港小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年7期
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