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学困生是课堂教学中常见的教育现象,而如何转化学困生让其产生学习兴趣,促其学习质量提升,也成为了我们一直研究的话题,本文以小学数学课堂教学为例,分析小学数学学困生的成因,并提出相应的教学策略,促进小学数学学困生的转化.
小议小学数学学困生的转化
【摘 要】
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学困生是课堂教学中常见的教育现象,而如何转化学困生让其产生学习兴趣,促其学习质量提升,也成为了我们一直研究的话题,本文以小学数学课堂教学为例,分析小学数学学困生的成
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县小孤山镇中心小学校
【出 处】
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北方文学（下旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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