论文部分内容阅读
职业教育的个体享用功能是指职业教育可使每个教育对象实现其某种精神方面的需求、愿望,从中体验满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。由于功利主义的极端化、知识与能力二者关系的失衡以及文化建设的边缘化导致了职业教育个体享用功能的缺失。要实现这一功能,一方面,要注重发挥教育者的外推力作用;另一方面,要注意激发教育对象的内在驱动力。