班级是学校进行教育教学的基本单位，搞好班级的管理是提高教学质量的前提。班级工作的质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每个学生的全面发展，一个管理好的班级，学生在各方面都很遵守纪律，且具有活力，能让学生在一个轻松、愉快的环境中学到知识，本班的教学质量能很轻松地迈上一个台阶。现根据本人的一些做法，在此提出，与同行探讨：
　　
　　一、增强学生自信心，做好思想动员工作
　　
　　一个班主任，刚接手一个班，对于这个班的情况不了解或了解一小部分，不管这个班是好是坏，做好动员工作，对今后的工作都是大有帮助的。让学生从思想上认识到学习的重要性，让他们能主动积极地参与到学习行动中来，從而增强每位学生的自信心，如对于中下等生，我们一定要给予鼓励动员，让他们知道自己也很行，只不过是以前由于各方面的原因导致了自己的成绩差，从现在起，经过努力自己也能赶上来。
　　
　　二、制定严格、科学的班级管理制度
　　
　　对于一个班级，我们应该怎样进行管理？在基本摸清情况后，我们要制定一个合理的班级管理制度。制度的合理性，对于这个班级的提高是很有帮助的，对于这些制度，要让学生清楚了解哪些该做、哪些不该做。在制订班级管理制度时必须认真、细致、考虑周到，不能含糊、搞大概。如可以这几方面入手——出勤、卫生、学习制度、安全、日常规范等，每一项都把学生易犯的错误归纳在里面，提醒学生。这样，学生犯了错误，教师的批评教育才能让学生心服口服。但有的班主任制订班工作计划不切实际，这样工作开展起来就盲目了。
　　
　　三、选好班干部，建立健全班委会，注重班会课
　　
　　班干部是班集体的支柱，是形成良好班风的重要基础，对于班干部的选举，班主任不能指派，应让学生选出自己心中的班干部，这样大多数学生才会信服他。对班干部要明确责任，在工作中要引导他们，当他们有问题时要及时给予帮助。加强对班干部的培养，有利于班主任更好地管理好班集体。要充分利用班会课开好班会，对学生进行良好的教育，发现问题要在班会上纠正，总结一星期的情况，让学生在今后能更好地接受学习。
　　
　　四、关心爱护学生，做好后进生的转化工作
　　
　　“爱是教育的前提。”教师对学生的爱应该是一种真诚的关心和爱护，这种爱不仅有对学生及时的表扬和鼓励，还有恰当的批评。同时，应客观公正地处理每一件事，公平地对待每一位学生，教师要尊重学生，建立和谐、民主、平等的师生关系。对学生的批评或处罚一定要尊重事实，不能主观武断、制造“冤案”，伤害学生自尊心。教师要敢于承认自己的过错，放下面子，与学生坦诚相见，这样才有利于学生的发展，在教育中收到事半功倍的效果。还要做好后进生的转化工作：在一个班级里，后进生人数虽少，但影响极大，要努力使一时落后的学生跟上全班前进的步伐，这样才有利于班集体的发展。
　　
　　五、要认真反思，不断改进工作
　　
　　班主任在班级管理中处于核心地位，在教育教学过程中有着巨大的作用，班主任要注重自己的形象和言行，勤于探索，善于总结，多作自我反省，努力提高自己的文化和工作艺术水平，不断完善自己。这样既有利于自身的修养，又有利于提高班主任工作的效益。还要根据班上所发生的情况认真反思、找出问题、对症下药，从而改进管理方法，使本班在各方面都有较好的表现。
　　总而言之，抓好班级管理是班主任一件很辛苦的工作，作为班主任，应采取适当的方法进行自我调适，不能用简单粗暴的教育方法去管理班级，要时刻保持平静的心理和稳定乐观的情绪，用健康的心态去做好班级工作，使本班成为一个优秀的班级，自己也成为一位优秀的班主任，为祖国的现代化建设培养一批优秀人才。