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摘要：在当前的社会中，迎来了“互联网+”的时代。基于信息技术下，教师可以通过有效利用信息技术，发挥信息技术的优势，为学生构建一个初中英语课堂，充分尊重学生的主体地位，为学生构建一个英语高效课堂，让学生提高自己的学习效率。
关键词：信息技术;初中英语;高效课堂
当前的社会中，经济发展迅速，对于教育来说，也有了一定的改革。传统的教学方式已经不再适合于当前的教育现状了，教师应通过有效利用信息技术，将其作为一个契机，更好地促进学生进入到课堂教学过程中。教师应为学生构建一个初中英语高效课堂，提高学生的学习效率，让学生可以发挥自己的主观能动性，更好地进入到学习过程中来。
1 信息技术在初中英语教学中的应用优势
1.1 激发学生的学习兴趣
在当前的教学中，随着新课程理念的提出，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，对于学生来说，兴趣是最好的老师，教师如果能激发学生的学习兴趣，对于学生的学习成绩提高有着一定的促进作用。利用信息技术，教师可以为学生创设一定的教学情境，更好地驱动学生。通过激发学生的学习兴趣，让学生更好地提高自己的英语成绩。
1.2 创设良好的英语学习环境
对于英语这门学科来说，这是一门语言学科，最重要的就是要有实际应用的环境。在实际的教学过程中，对于学生来说，学习英语最困难的就是缺少实际应用的场景，利用信息技术，可以更好地为学生创设一定的英语学习环境，利用多媒体中的视频、图片、音频等方式，让学生更好地参与到教学过程中。
1.3 构建新型课堂
在当前的教学中，传统的教学模式已经不再适合于当前的教学了，教师应为学生构建一个新型的课堂，利用信息技术作为辅助，充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自身主观能动性，通过多种学习方式，如：自主学习、合作学习，让学生积极地参与到课堂的教学过程中。
2 基于信息技术下，构建初中英语高效课堂的具体策略
2.1 利用信息技术，创设一定的有效情景
在当前的教学中，教师可以通过有效利用信息技术，发挥信息技术的作用，为学生创设一定的教学情景，让学生在这个情景下，更好地联系生活实际，开展英语学习。教师可以利用多媒体技术中的声音、图片、视频，让多媒体技术和实际的英语教学课堂得到一个有效的融合，将其作为一个驱动，让学生激发自己的学习兴趣，更好地参与到课堂教学。对于学生来说，参与到一个趣味性的环境中，有助于学生提高自己的学习兴趣，激发自己的学习潜能，这有着一定的帮助，能让学生更好地学习英语这门学科。
例如在学习《Keeping Healthy》这一教学内容时，教师可以利用信息技术，为学生进行一定的辅助。教师可以利用多媒体教学的图片，给学生进行一定展示，让学生学会利用英语谈論自己保持健康的方法有哪些，激发学生的英语思想，让学生学习用英语表达自己的意见。
2.2 利用信息技术，构建新型教学模式
对于教师来说，可以利用信息技术，为学生构建一个新型的教学模式。教师可以充分利用信息技术，为学生做好课堂导入过程，让学生开展自主学习。在开始课堂教学前，教师可以通过信息技术，让学生提前学习到课堂上的知识点内容。教师可以在教学时，提前在课堂下做好备案工作，为学生制作一定的辅导材料，如：微视频、电子书，通过这种方式，学生能开展自主学习。
例如在实际的教学过程中，比如在学习《Welcome to our food festival》这一教学内容时，教师可以利用信息技术，为学生制作一定的辅导材料，通过信息技术将这些材料分享给学生，让学生在课堂下开展自主预习，充分了解课堂所学知识内容，掌握一定的学习内容，对于课堂上的英语学习奠定了一定的基础。
2.3 利用信息技术，激发学生的学习兴趣
基于新课标下，教师应提高学生的英语核心素养，让学生具备一定的听、说、读、写能力。教师在教学时，应注重激发学生的学习兴趣。传统的教学模式下，学生处于被动地位，接受知识时，存在着一定的问题，学生的积极性和主动性都没有得到很好的发挥。因此，在实际的教学过程中，教师可以充分利用信息技术，带给学生一定的体验。例如在教学时，教师可以给学生播放一些英文电影的片段，调动学生的学习兴趣，让学生从另一角度接受到英语学习，降低学生英语学习的陌生感，充分培养学生的英语核心素养。
3 结语
综上所述，在实际的教学过程中，教师应学会正确应用信息技术到自己的英语课堂上，提高自己的讲课效率，为学生的课堂学习带来一定的帮助，全面提高学生的英语学习效率，让学生的学习更具备一定的质量，从而更好地为学生奠定英语学习的基础。
参考文献：
[1] 张蕾.信息技术与初中英语阅读教学整合模式[J].课程教育研究，2017（52）.
[2] 姚海.信息技术助力“群文阅读”的有效开展[J].学周刊，2018（29）.
[3] 马永莉.信息技术与中学语文阅读教学的整合[J].中国教育技术装备，2009（19）.
[4] 王莉莉.初中英语阅读教学中信息技术的应用效果分析[J].英语广场，2019（07）.
（作者单位：重庆市云阳县路阳小学）
关键词：信息技术;初中英语;高效课堂
当前的社会中，经济发展迅速，对于教育来说，也有了一定的改革。传统的教学方式已经不再适合于当前的教育现状了，教师应通过有效利用信息技术，将其作为一个契机，更好地促进学生进入到课堂教学过程中。教师应为学生构建一个初中英语高效课堂，提高学生的学习效率，让学生可以发挥自己的主观能动性，更好地进入到学习过程中来。
1 信息技术在初中英语教学中的应用优势
1.1 激发学生的学习兴趣
在当前的教学中，随着新课程理念的提出，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，对于学生来说，兴趣是最好的老师，教师如果能激发学生的学习兴趣，对于学生的学习成绩提高有着一定的促进作用。利用信息技术，教师可以为学生创设一定的教学情境，更好地驱动学生。通过激发学生的学习兴趣，让学生更好地提高自己的英语成绩。
1.2 创设良好的英语学习环境
对于英语这门学科来说，这是一门语言学科，最重要的就是要有实际应用的环境。在实际的教学过程中，对于学生来说，学习英语最困难的就是缺少实际应用的场景，利用信息技术，可以更好地为学生创设一定的英语学习环境，利用多媒体中的视频、图片、音频等方式，让学生更好地参与到教学过程中。
1.3 构建新型课堂
在当前的教学中，传统的教学模式已经不再适合于当前的教学了，教师应为学生构建一个新型的课堂，利用信息技术作为辅助，充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自身主观能动性，通过多种学习方式，如：自主学习、合作学习，让学生积极地参与到课堂的教学过程中。
2 基于信息技术下，构建初中英语高效课堂的具体策略
2.1 利用信息技术，创设一定的有效情景
在当前的教学中，教师可以通过有效利用信息技术，发挥信息技术的作用，为学生创设一定的教学情景，让学生在这个情景下，更好地联系生活实际，开展英语学习。教师可以利用多媒体技术中的声音、图片、视频，让多媒体技术和实际的英语教学课堂得到一个有效的融合，将其作为一个驱动，让学生激发自己的学习兴趣，更好地参与到课堂教学。对于学生来说，参与到一个趣味性的环境中，有助于学生提高自己的学习兴趣，激发自己的学习潜能，这有着一定的帮助，能让学生更好地学习英语这门学科。
例如在学习《Keeping Healthy》这一教学内容时，教师可以利用信息技术，为学生进行一定的辅助。教师可以利用多媒体教学的图片，给学生进行一定展示，让学生学会利用英语谈論自己保持健康的方法有哪些，激发学生的英语思想，让学生学习用英语表达自己的意见。
2.2 利用信息技术，构建新型教学模式
对于教师来说，可以利用信息技术，为学生构建一个新型的教学模式。教师可以充分利用信息技术，为学生做好课堂导入过程，让学生开展自主学习。在开始课堂教学前，教师可以通过信息技术，让学生提前学习到课堂上的知识点内容。教师可以在教学时，提前在课堂下做好备案工作，为学生制作一定的辅导材料，如：微视频、电子书，通过这种方式，学生能开展自主学习。
例如在实际的教学过程中，比如在学习《Welcome to our food festival》这一教学内容时，教师可以利用信息技术，为学生制作一定的辅导材料，通过信息技术将这些材料分享给学生，让学生在课堂下开展自主预习，充分了解课堂所学知识内容，掌握一定的学习内容，对于课堂上的英语学习奠定了一定的基础。
2.3 利用信息技术，激发学生的学习兴趣
基于新课标下，教师应提高学生的英语核心素养，让学生具备一定的听、说、读、写能力。教师在教学时，应注重激发学生的学习兴趣。传统的教学模式下，学生处于被动地位，接受知识时，存在着一定的问题，学生的积极性和主动性都没有得到很好的发挥。因此，在实际的教学过程中，教师可以充分利用信息技术，带给学生一定的体验。例如在教学时，教师可以给学生播放一些英文电影的片段，调动学生的学习兴趣，让学生从另一角度接受到英语学习，降低学生英语学习的陌生感，充分培养学生的英语核心素养。
3 结语
综上所述，在实际的教学过程中，教师应学会正确应用信息技术到自己的英语课堂上，提高自己的讲课效率，为学生的课堂学习带来一定的帮助，全面提高学生的英语学习效率，让学生的学习更具备一定的质量，从而更好地为学生奠定英语学习的基础。
参考文献：
[1] 张蕾.信息技术与初中英语阅读教学整合模式[J].课程教育研究，2017（52）.
[2] 姚海.信息技术助力“群文阅读”的有效开展[J].学周刊，2018（29）.
[3] 马永莉.信息技术与中学语文阅读教学的整合[J].中国教育技术装备，2009（19）.
[4] 王莉莉.初中英语阅读教学中信息技术的应用效果分析[J].英语广场，2019（07）.
（作者单位：重庆市云阳县路阳小学）