【摘 要】
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针对程序设计课程已被很多高校列为非计算机专业的公共必修课且边疆民族高校学生普遍存在生源个体差异大、计算机基础薄弱的实际情况，为了调研边疆民族高校非计算机专业学生的
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针对程序设计课程已被很多高校列为非计算机专业的公共必修课且边疆民族高校学生普遍存在生源个体差异大、计算机基础薄弱的实际情况，为了调研边疆民族高校非计算机专业学生的学习情况和学习困难的原因，设计结构化问卷，通过问卷分析，指出学生仍未从“督导式学习”转变为“自主学习”的问题，且缺乏正确的学习方法，对此，我们经过调查分析提出了相应对策。
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