【摘 要】
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以“探究动能定理”为载体,组织学生通过传统实验自主探究“功与速度变化的关系”,引导学生合理猜想并体验繁琐的验证过程;再利用数字化手段优化实验操作、数据测量和数据处
【机 构】
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树德中学外国语校区 四川成都 610000
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以“探究动能定理”为载体,组织学生通过传统实验自主探究“功与速度变化的关系”,引导学生合理猜想并体验繁琐的验证过程;再利用数字化手段优化实验操作、数据测量和数据处理并得出初步结论,让学生在感受数字化实验优越性的同时建立起使用计算机处理数据的意识;最后帮助学生建立物理模型,指导其通过理论探究得出“动能定理”完整表达式,促进学生深刻理解“动能”和“动能定理”的含义.
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