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【摘 要】随着时代的进步，社会的发展，这个新时代对学生的要求已经不是简单的会听、说、读、写了，而是让学生们的大脑更加的活跃，培养学生们的创新意识。让学生们的大脑积极的去探索知识，并不只是留在只是表面。这是对对学生的要求，也是对教师的要求，这要求就希望教师更好的去培育下一代，培育祖国的花朵让学生们更优秀的、更健康的发展。
【关键词】小学语文;创新思维;培养
对于培养学生们的创新能力，这是让学生更好的去学习语文，更好的去探索语文中的知识。让学生们对语文提起来兴趣，而不是让学生只去表面的学习语文，没有去学习中探索。语文教学方法对学生们来说是非常重要的，让学生们学好语文也不是一件容易的事，但是教师要有好的教学方法，让学生们去进行学习语文，好的教学方法能让学生的学习质量提升，同时教师的教学质量也会提升。因此，在学习语文中，教师要把培养学生们的创新能力放在第一位，让学生们用不一样的角度去学习，这样学生们才能体会到语文的美。
一、为学生营造学习的氛围
有学习氛围的环境，学生才会被带动学习，沒有学习氛围的环境，学生学习的心情也会被消灭。所以，教师要重视起来一个教室内的学习氛围，让每个学生都知道去学习，让每个学生都被带动起来，一起学习，一起进步，这才是最好的。教师的学习氛围够浓郁，学生学习的心情才会更激烈，这样教师培养学生们的创新能力也就会更容易。教师可以让学生们提前两分钟进教室，进教室之后就不要嬉戏打闹了，让学生们预习下一节课需要讲到的内容，这样教室的学习氛围就会瞬间上升。同时教师也可以带领学生们学习，小学阶段的学生，他们的自制力都比较差，所以教师要带领他们学习，为学生们做榜样，教师也可以提前进教室备课，这样学生们就会看到教师进教室了，学生们也会主动的为下一节课需要讲到的内容做准备。教师提前在教室备课，为学生们学习提供了很大的方便，这样学生们哪里有不懂的问题就可以去询问老师，学生们也不用一直去办公室找教师。所以，对于学生们来说，有一个好的学习氛围才能让学生的大脑更灵活运转，教师才能更好的培育学生的创新能力。
二、激起学生兴趣，提起学生的好奇心
众所周知，学生的创新能力和学生的兴趣以及学生的好奇心是分不开的。学生有好奇心，学生才会去探索，教师要去引导学生们，将学生们引到感兴趣的地方。
例如，在学习部编版小学语文一年级的《识字》时，教师可以将“口、天、地、人”等字写在黑板上，并且教师要问学生们为什么这个字要这么写，还有没有其他的写法等问题，一定要激起学生的兴趣，或者学生们没有回应的话，教师可以在黑板上写几个和这些字相关的字，问学生们这样写可不可以，这样教师才能激起学生们的兴趣，学生们的思维才会发散开来，学生们的创造创新能力才能提升，教师也可以给学生们演示其中一个字的发展历程，这样剩下的字让学生们去探索，学生们才会像教室一样去查这个字，怎么拼写，笔顺是什么这个汉字是怎么演变过来的等等其他问题，这样下去，学生们的创新能力和探索能力才会提升。
三、带领学生们去动手操作
锻炼学生们的动手操作能力，能够锻炼学生们的大脑，让学生们的大脑和动手能力都同时得到提升。学生的动手能力可以很好的锻炼学生，学生们在动手的过程中会加深他们对事物的理解，加深学生对事物的印象，学生们越积极的动手操作，他们的兴趣就越高，他们学习的积极性就会提高。
例如，在学习部编版小学语文中的《树和喜鹊》时，教师可以让学生们自己去动手画出他们心目中的大树和喜鹊，让学生们的动手能力越来越强，同时并将他们自己心中对大树和喜鹊的印象讲出来，让学生们都能够活跃活跃思维。在学习《小公鸡和小鸭子》的时候，教师可以让学生们自己来选择小动物来当，激起学生们学习的兴趣，同时教师的教学内容可以更好的进行，让学生们来当小动物，可以发散学生们的思维，他们会考虑到小鸭子和小公鸡怎么说话，要说什么等问题，这样学生们的兴趣才会提高，才会激发他们的创造力。
四、要有开放的思想，培养学生们的想象力
培养学生们的想象力，可以让学生们有发散的思想，从多个角度思考问题，看问题的角度多了，自然而然学生们的创新思想也就发展起来了。例如教师在教学生们《一分钟》的时候，教师可以让学生们思考，一分钟他们能干什么，这一道题还是画一幅画？教师让学生们去尽情的思考。让学生们去寻找答案，只有一分钟，让学生们思考他们到底能干什么。在学习《动物王国开大会》的时候，教师让学生们去选择一个小动物去装扮，并让学生们说出理由，为什么要选这只小动物，这只小动物的特点是什么，它会吃点其他的小动物吗，怎么保护小动物，怎么和小动物和谐相处，并且让学生们装扮的小动物之间进行对话，让他们根据动物的特点进行对话，看学生们之间究竟怎么对话的，教师在这一过程中，要让学生们尽情的玩耍，尽情的进行创新，将他们心目中的小动物扮演出来，这样学生们的兴趣才会提升，他们的能力才会提升。
结束语
对于小学阶段的小学生来说，进行创新思维能力的培养是非常重要的，这让学生们健康成长，发展他们自己有非常大的帮助，所以，教室一定要竭尽全力去培养学生，让学生茁壮成长。
参考文献：
[1]张晓玲.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：275.
[2]姜冬宇.小学语文教学中学生创新思维培养[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）：87.
（作者单位：吉安市吉水县八都小学）
【关键词】小学语文;创新思维;培养
对于培养学生们的创新能力，这是让学生更好的去学习语文，更好的去探索语文中的知识。让学生们对语文提起来兴趣，而不是让学生只去表面的学习语文，没有去学习中探索。语文教学方法对学生们来说是非常重要的，让学生们学好语文也不是一件容易的事，但是教师要有好的教学方法，让学生们去进行学习语文，好的教学方法能让学生的学习质量提升，同时教师的教学质量也会提升。因此，在学习语文中，教师要把培养学生们的创新能力放在第一位，让学生们用不一样的角度去学习，这样学生们才能体会到语文的美。
一、为学生营造学习的氛围
有学习氛围的环境，学生才会被带动学习，沒有学习氛围的环境，学生学习的心情也会被消灭。所以，教师要重视起来一个教室内的学习氛围，让每个学生都知道去学习，让每个学生都被带动起来，一起学习，一起进步，这才是最好的。教师的学习氛围够浓郁，学生学习的心情才会更激烈，这样教师培养学生们的创新能力也就会更容易。教师可以让学生们提前两分钟进教室，进教室之后就不要嬉戏打闹了，让学生们预习下一节课需要讲到的内容，这样教室的学习氛围就会瞬间上升。同时教师也可以带领学生们学习，小学阶段的学生，他们的自制力都比较差，所以教师要带领他们学习，为学生们做榜样，教师也可以提前进教室备课，这样学生们就会看到教师进教室了，学生们也会主动的为下一节课需要讲到的内容做准备。教师提前在教室备课，为学生们学习提供了很大的方便，这样学生们哪里有不懂的问题就可以去询问老师，学生们也不用一直去办公室找教师。所以，对于学生们来说，有一个好的学习氛围才能让学生的大脑更灵活运转，教师才能更好的培育学生的创新能力。
二、激起学生兴趣，提起学生的好奇心
众所周知，学生的创新能力和学生的兴趣以及学生的好奇心是分不开的。学生有好奇心，学生才会去探索，教师要去引导学生们，将学生们引到感兴趣的地方。
例如，在学习部编版小学语文一年级的《识字》时，教师可以将“口、天、地、人”等字写在黑板上，并且教师要问学生们为什么这个字要这么写，还有没有其他的写法等问题，一定要激起学生的兴趣，或者学生们没有回应的话，教师可以在黑板上写几个和这些字相关的字，问学生们这样写可不可以，这样教师才能激起学生们的兴趣，学生们的思维才会发散开来，学生们的创造创新能力才能提升，教师也可以给学生们演示其中一个字的发展历程，这样剩下的字让学生们去探索，学生们才会像教室一样去查这个字，怎么拼写，笔顺是什么这个汉字是怎么演变过来的等等其他问题，这样下去，学生们的创新能力和探索能力才会提升。
三、带领学生们去动手操作
锻炼学生们的动手操作能力，能够锻炼学生们的大脑，让学生们的大脑和动手能力都同时得到提升。学生的动手能力可以很好的锻炼学生，学生们在动手的过程中会加深他们对事物的理解，加深学生对事物的印象，学生们越积极的动手操作，他们的兴趣就越高，他们学习的积极性就会提高。
例如，在学习部编版小学语文中的《树和喜鹊》时，教师可以让学生们自己去动手画出他们心目中的大树和喜鹊，让学生们的动手能力越来越强，同时并将他们自己心中对大树和喜鹊的印象讲出来，让学生们都能够活跃活跃思维。在学习《小公鸡和小鸭子》的时候，教师可以让学生们自己来选择小动物来当，激起学生们学习的兴趣，同时教师的教学内容可以更好的进行，让学生们来当小动物，可以发散学生们的思维，他们会考虑到小鸭子和小公鸡怎么说话，要说什么等问题，这样学生们的兴趣才会提高，才会激发他们的创造力。
四、要有开放的思想，培养学生们的想象力
培养学生们的想象力，可以让学生们有发散的思想，从多个角度思考问题，看问题的角度多了，自然而然学生们的创新思想也就发展起来了。例如教师在教学生们《一分钟》的时候，教师可以让学生们思考，一分钟他们能干什么，这一道题还是画一幅画？教师让学生们去尽情的思考。让学生们去寻找答案，只有一分钟，让学生们思考他们到底能干什么。在学习《动物王国开大会》的时候，教师让学生们去选择一个小动物去装扮，并让学生们说出理由，为什么要选这只小动物，这只小动物的特点是什么，它会吃点其他的小动物吗，怎么保护小动物，怎么和小动物和谐相处，并且让学生们装扮的小动物之间进行对话，让他们根据动物的特点进行对话，看学生们之间究竟怎么对话的，教师在这一过程中，要让学生们尽情的玩耍，尽情的进行创新，将他们心目中的小动物扮演出来，这样学生们的兴趣才会提升，他们的能力才会提升。
结束语
对于小学阶段的小学生来说，进行创新思维能力的培养是非常重要的，这让学生们健康成长，发展他们自己有非常大的帮助，所以，教室一定要竭尽全力去培养学生，让学生茁壮成长。
参考文献：
[1]张晓玲.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：275.
[2]姜冬宇.小学语文教学中学生创新思维培养[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）：87.
（作者单位：吉安市吉水县八都小学）