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[摘要] 从职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革思考分析进行阐述说明。职业院校作为人才培养的主要基地，在教育中起至关重要的作用，在教学发展的过程中，职业教育不断被重视，促进电气化人才培养的针对性发展。因此，教师应积极地调整课堂的教学目标，促进电气与自动化在工程实践当中相互结合，创建全新的课程体系，发展职业院校整体的育人策略，使自动化专业与国际的发展有效接轨。
[关键词] 职业教育;电气自动化;人才培养;教学研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0216-02
创新型人才的培养是一个漫长的过程，不是短时期内可以完成的，职业院校要在教学中加大对学生实践能力、创新能力和理论基础知识的全面提升，从而促进学生的全面发展。同时，要不断开拓人才培养的途径，通过增加学生实践机会的方式，提升学生发现问题和解决问题的能力，更好地培养学生的创新能力和运用能力。职业院校作为高素质人才的主要输出地，要在教育中不断探究和优化人才培养体系，从而更好地推动社会经济的发展和进步。
一、职业院校电气自动化专业人才培养的目标
（一）专业人才培养的定位
从当前电气自动化发展的情况可以看出，该专业具有较强的实用性，并且社会对这方面人才需求越来越多。在当前新时代改革发展的背景下，电气自动化应当有积极的创新发展思路，结合专业技术型人才的培养的指导思想加强对学生实践能力的培养。不仅如此，还应让学生对这个专业进行全面的认知，充分认识到行业发展以及自我能力的培养，并且在电气自动化教学中还应以学生的就业指导进行定位，促进学生实践能力得到进一步提高，使学生对电气自动化专业有全面的认识，更好地为社会服务。在近几年社会发展的过程中，社会对电气行业的发展提出了全新的要求，随之而来学生的就业压力也在不断增加。教师在教学过程中应当结合社会发展的情况传输社会信息，使学生了解行业发展的趋势，在制订人才培养目标的过程中也应结合实际情况进行市场调查，开展实践活动，促进学生自身能力得到提升，对电气自动化行业的发展进行全方位的了解。
（二）人才培养的目标更高
当前，人才与技术已经成为行业竞争发展的主要因素，结合电气行业的发展情况来看也是如此。并且电气自动化应当创建更好的人才发展目标，应具备较强的危机意识，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，还应掌握好理论教学与实践教学的比例，为学生创建更多实践发展的机会。不仅如此，在时间上还应进行合理的安排，促进理论与实践相互结合，使学生在实践当中掌握更多的理论知识，加深对知识的进一步理解。及时了解电气自动化行业发展的现状，促进教育的改革，从实际情况出发，积极完善教学策略。
（三）坚持人才培养的创新发展
创新是当前新时代发展过程中的主要内容，并且人才的培养也应当不断创新，注重培养的实际发展需求，及时掌握社会发展的情况，了解社会主要缺少哪类人才，并且怎样提升这方面的能力。电气自动化不能只停留在原地，不懂得创新发展，如果始终坚持这样就会导致学生所学习的内容无法运用到实际中。学习的主要目的就是让学生可以将所学习的知识落到实处，因此职业院校应培养技能型人才，不断做好职业教育，注意教学时间的合理分配，完善自身的教学计划，优化课程体系的发展，从而更加满足新时代发展的需求。
（四）技能与知识的相互结合
当前新科技的发展已经加快了步伐，对于复合型高素质的人才需求也逐渐增多，这里的复合型指的就是知识体系的复合。例如信息技术专业人才不光需要具备信息技术的知识，同时还应对数据进行分析管理，全方位地了解知识，这样才可以保证对工作当中的大数据进行分析，并得出最终的结论。因此，人才需要具有多方面的知识，同时在工作过程当中还应将知识与技术进行结合。在快速发展的背景下，对传统理论人才的需求也有了较大的减少，主要面临的就是对既拥有理论又拥有技术人才的需求，只有这样才可以保证创新的发展。
（五）道德水平以及高素质的需求
在时代发展背景下，经济发展的步伐已经加快，人才道德素质的重要性也逐渐得到凸显。人才需要具备终身学习的素质，在新兴技术和产业的不断发展變化中，各种各样的新事物以及新知识不断涌现，因此，作为人才，就需要拥有终身学习的素质，并且在学习过程中学习新型的技术，从而确保自己可以符合当前的社会发展需求。不仅如此，人才还应当具备高尚的道德情操，只有具备高尚的道德情操，在工作过程中才可以为国家做出巨大的贡献。
二、职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革思考分析
（一）转变自身的人才培养模式
在电气自动化专业应用型人才培养的过程中，应对社会进行明确的认知，充分掌握当前社会对人才培养的需求，保证复合型以及创新型人才更加符合当前社会发展的需求，使这些人才的培养更加符合社会的发展，在人才培养过程中应当具备目的性，从而确保人才培养更有目的。在创新教育的不断实施中，人才更加具备创新意识以及创新精神。所以说，在课程设置的过程中应当保证合理性内容，加大创新内容在课程当中的比例，从而促进学生创新意识以及创新能力的培养。最后树立全新的人才培养观念，在人才培养过程中创建相关的评价标准，从而确保评价标准更加具有科学性与合理性，从不同的角度出发，对学生进行综合性的评价，从而使学生可以得到更好的发展。
（二）加强教育与理论知识的相互结合 在教学过程中，职业学校应当加强实践课程的教育比重，从而实现各个学科的综合教育，确保学科与学科之间不再具有局限性，使学生可以接触到不同的学科知识内容。不仅如此，职业院校还应当实行校企合作的模式，这些模式的运用可以更好地促进应用型人才培养的效果。尤其是对于资源比较丰富的院校，更应不断加强与企业之间的相互合作，充分利用企业的优势资源介入企业，为学生提供更多实践的机会。同时学生在企业学习的过程中，还可以提高自身的实践能力，了解企业发展的实际需求，从而更加符合自身的专业标准。在这样的模式下，可以为学生提供更多接触社会的机会，从而更加满足社会的发展需求，与此同时，职业院校还应注重对学生创新创业能力的培养。在当前社会不断竞争的时代背景下，行业之间的竞争力也在不断提升，通过对学生创新创业能力的培养，可以使学生的实际学习水平得到提升，确保学生在学习过程中可以融入自身的学习思维，并且在日后的竞争中具备较强的适应能力。
（三）教师队伍的优化
职业院校在电气自动化专业人才培养的背景下，应加强对教师队伍的完善，使教师的专业能力以及教育理念得到不断的提升，为学生成为应用型人才做好全面的准备。首先，职业院校应加强对教师的培训工作，定期对教师进行培训，从而使教师的专业水平得到提升。其次，还应根据应用型人才培养的需求，对教师的专业能力进行提升，并聘请专业人员为教师开展讲座，从而保障教师自身的教学能力得到提升。最后，职业院校还应在新经济与新工程结合的背景下对教师队伍的创建进行双师双能的培养，使教师通过专研合作的方式进行内外部的双向培养。
（四）优化电气自动化的课程体系
教师应制定合理的管理制度，并且有效做好监督工作，从而保证工作内容可以得到顺利的发展。除此之外，职业院校还应将电气自动化专业教学作为教师评价的主要内容，引导学生积极地参与评教，培养出更多实用型人才。同时学校还应创建更多的电气自动化专业的课程活动，引导学生积极参与其中，有效提升学生的专业能力。在新课程的发展下，还应突破传统课程的局限性，进行积极创新，理清课程之间的关系，并且完善专业指导方向的设置，加大教学实践的教学比重，使课程设置得到优化，保证知识体系的完整性以及系统性发展。
（五）促进市场调研工作发展
在职业教育中的电气自动化教学存在的主要问题就是不注重市场中的调研工作，并且对市场调研工作没有精准的认知，缺少有效的实践经验。在教学中常常处于封闭式的状态，学生不能从原始的教学中走出来，教师也没有引进先进的教学内容，教学方式与实际内容之间存在脱轨的情况，导致学生不能掌握更多的知识内容，教学质量得不到进一步提升。因此在新时代发展的背景下，教师敢于创新，加强与市场之间的接轨，创建立足于市场的教学模式。不仅如此，教师还应制订科学、合理的人才培养计划，从学生实际发展的角度出发，促进学生专业能力得到进一步提升，降低学生的就业难度。
三、结语
总而言之，职业教育中电气自动化专业的人才发展改革势在必行，做到符合新时代改革的要求。在新时代发展的背景下，电气自动化应发展人才培养的目标，结合市场的发展需求创建全新的课程体系，从而使学生更加了解行业发展的整体特征，认识到自身存在的不足，促进自身不断完善。不仅如此，教师也应积极与学生进行沟通，为学生提供针对性的就业指导，从而使学生发展成德才兼备的全能型人才。
参考文献：
[1]毕兴会.电气自动化专业工学一体化人才培养模式探析[J].中外企业家，2020（5）：177.
[2]朱贵平.浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（5）：24-25.
[3]张立，孟源北，汪建宇，等.校企协同创新培养高职电气自动化专业人才探索[J].机械职业教育，2015（6）：16-18，31.
[4]黄宽，纪静波.高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J].中国电力教育，2013（2）：46-47，53.
[5]張可心，杨美娜.浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革[J].出国与就业（就业版），2010（18）：46.
[关键词] 职业教育;电气自动化;人才培养;教学研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0216-02
创新型人才的培养是一个漫长的过程，不是短时期内可以完成的，职业院校要在教学中加大对学生实践能力、创新能力和理论基础知识的全面提升，从而促进学生的全面发展。同时，要不断开拓人才培养的途径，通过增加学生实践机会的方式，提升学生发现问题和解决问题的能力，更好地培养学生的创新能力和运用能力。职业院校作为高素质人才的主要输出地，要在教育中不断探究和优化人才培养体系，从而更好地推动社会经济的发展和进步。
一、职业院校电气自动化专业人才培养的目标
（一）专业人才培养的定位
从当前电气自动化发展的情况可以看出，该专业具有较强的实用性，并且社会对这方面人才需求越来越多。在当前新时代改革发展的背景下，电气自动化应当有积极的创新发展思路，结合专业技术型人才的培养的指导思想加强对学生实践能力的培养。不仅如此，还应让学生对这个专业进行全面的认知，充分认识到行业发展以及自我能力的培养，并且在电气自动化教学中还应以学生的就业指导进行定位，促进学生实践能力得到进一步提高，使学生对电气自动化专业有全面的认识，更好地为社会服务。在近几年社会发展的过程中，社会对电气行业的发展提出了全新的要求，随之而来学生的就业压力也在不断增加。教师在教学过程中应当结合社会发展的情况传输社会信息，使学生了解行业发展的趋势，在制订人才培养目标的过程中也应结合实际情况进行市场调查，开展实践活动，促进学生自身能力得到提升，对电气自动化行业的发展进行全方位的了解。
（二）人才培养的目标更高
当前，人才与技术已经成为行业竞争发展的主要因素，结合电气行业的发展情况来看也是如此。并且电气自动化应当创建更好的人才发展目标，应具备较强的危机意识，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，还应掌握好理论教学与实践教学的比例，为学生创建更多实践发展的机会。不仅如此，在时间上还应进行合理的安排，促进理论与实践相互结合，使学生在实践当中掌握更多的理论知识，加深对知识的进一步理解。及时了解电气自动化行业发展的现状，促进教育的改革，从实际情况出发，积极完善教学策略。
（三）坚持人才培养的创新发展
创新是当前新时代发展过程中的主要内容，并且人才的培养也应当不断创新，注重培养的实际发展需求，及时掌握社会发展的情况，了解社会主要缺少哪类人才，并且怎样提升这方面的能力。电气自动化不能只停留在原地，不懂得创新发展，如果始终坚持这样就会导致学生所学习的内容无法运用到实际中。学习的主要目的就是让学生可以将所学习的知识落到实处，因此职业院校应培养技能型人才，不断做好职业教育，注意教学时间的合理分配，完善自身的教学计划，优化课程体系的发展，从而更加满足新时代发展的需求。
（四）技能与知识的相互结合
当前新科技的发展已经加快了步伐，对于复合型高素质的人才需求也逐渐增多，这里的复合型指的就是知识体系的复合。例如信息技术专业人才不光需要具备信息技术的知识，同时还应对数据进行分析管理，全方位地了解知识，这样才可以保证对工作当中的大数据进行分析，并得出最终的结论。因此，人才需要具有多方面的知识，同时在工作过程当中还应将知识与技术进行结合。在快速发展的背景下，对传统理论人才的需求也有了较大的减少，主要面临的就是对既拥有理论又拥有技术人才的需求，只有这样才可以保证创新的发展。
（五）道德水平以及高素质的需求
在时代发展背景下，经济发展的步伐已经加快，人才道德素质的重要性也逐渐得到凸显。人才需要具备终身学习的素质，在新兴技术和产业的不断发展變化中，各种各样的新事物以及新知识不断涌现，因此，作为人才，就需要拥有终身学习的素质，并且在学习过程中学习新型的技术，从而确保自己可以符合当前的社会发展需求。不仅如此，人才还应当具备高尚的道德情操，只有具备高尚的道德情操，在工作过程中才可以为国家做出巨大的贡献。
二、职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革思考分析
（一）转变自身的人才培养模式
在电气自动化专业应用型人才培养的过程中，应对社会进行明确的认知，充分掌握当前社会对人才培养的需求，保证复合型以及创新型人才更加符合当前社会发展的需求，使这些人才的培养更加符合社会的发展，在人才培养过程中应当具备目的性，从而确保人才培养更有目的。在创新教育的不断实施中，人才更加具备创新意识以及创新精神。所以说，在课程设置的过程中应当保证合理性内容，加大创新内容在课程当中的比例，从而促进学生创新意识以及创新能力的培养。最后树立全新的人才培养观念，在人才培养过程中创建相关的评价标准，从而确保评价标准更加具有科学性与合理性，从不同的角度出发，对学生进行综合性的评价，从而使学生可以得到更好的发展。
（二）加强教育与理论知识的相互结合 在教学过程中，职业学校应当加强实践课程的教育比重，从而实现各个学科的综合教育，确保学科与学科之间不再具有局限性，使学生可以接触到不同的学科知识内容。不仅如此，职业院校还应当实行校企合作的模式，这些模式的运用可以更好地促进应用型人才培养的效果。尤其是对于资源比较丰富的院校，更应不断加强与企业之间的相互合作，充分利用企业的优势资源介入企业，为学生提供更多实践的机会。同时学生在企业学习的过程中，还可以提高自身的实践能力，了解企业发展的实际需求，从而更加符合自身的专业标准。在这样的模式下，可以为学生提供更多接触社会的机会，从而更加满足社会的发展需求，与此同时，职业院校还应注重对学生创新创业能力的培养。在当前社会不断竞争的时代背景下，行业之间的竞争力也在不断提升，通过对学生创新创业能力的培养，可以使学生的实际学习水平得到提升，确保学生在学习过程中可以融入自身的学习思维，并且在日后的竞争中具备较强的适应能力。
（三）教师队伍的优化
职业院校在电气自动化专业人才培养的背景下，应加强对教师队伍的完善，使教师的专业能力以及教育理念得到不断的提升，为学生成为应用型人才做好全面的准备。首先，职业院校应加强对教师的培训工作，定期对教师进行培训，从而使教师的专业水平得到提升。其次，还应根据应用型人才培养的需求，对教师的专业能力进行提升，并聘请专业人员为教师开展讲座，从而保障教师自身的教学能力得到提升。最后，职业院校还应在新经济与新工程结合的背景下对教师队伍的创建进行双师双能的培养，使教师通过专研合作的方式进行内外部的双向培养。
（四）优化电气自动化的课程体系
教师应制定合理的管理制度，并且有效做好监督工作，从而保证工作内容可以得到顺利的发展。除此之外，职业院校还应将电气自动化专业教学作为教师评价的主要内容，引导学生积极地参与评教，培养出更多实用型人才。同时学校还应创建更多的电气自动化专业的课程活动，引导学生积极参与其中，有效提升学生的专业能力。在新课程的发展下，还应突破传统课程的局限性，进行积极创新，理清课程之间的关系，并且完善专业指导方向的设置，加大教学实践的教学比重，使课程设置得到优化，保证知识体系的完整性以及系统性发展。
（五）促进市场调研工作发展
在职业教育中的电气自动化教学存在的主要问题就是不注重市场中的调研工作，并且对市场调研工作没有精准的认知，缺少有效的实践经验。在教学中常常处于封闭式的状态，学生不能从原始的教学中走出来，教师也没有引进先进的教学内容，教学方式与实际内容之间存在脱轨的情况，导致学生不能掌握更多的知识内容，教学质量得不到进一步提升。因此在新时代发展的背景下，教师敢于创新，加强与市场之间的接轨，创建立足于市场的教学模式。不仅如此，教师还应制订科学、合理的人才培养计划，从学生实际发展的角度出发，促进学生专业能力得到进一步提升，降低学生的就业难度。
三、结语
总而言之，职业教育中电气自动化专业的人才发展改革势在必行，做到符合新时代改革的要求。在新时代发展的背景下，电气自动化应发展人才培养的目标，结合市场的发展需求创建全新的课程体系，从而使学生更加了解行业发展的整体特征，认识到自身存在的不足，促进自身不断完善。不仅如此，教师也应积极与学生进行沟通，为学生提供针对性的就业指导，从而使学生发展成德才兼备的全能型人才。
参考文献：
[1]毕兴会.电气自动化专业工学一体化人才培养模式探析[J].中外企业家，2020（5）：177.
[2]朱贵平.浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（5）：24-25.
[3]张立，孟源北，汪建宇，等.校企协同创新培养高职电气自动化专业人才探索[J].机械职业教育，2015（6）：16-18，31.
[4]黄宽，纪静波.高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J].中国电力教育，2013（2）：46-47，53.
[5]張可心，杨美娜.浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革[J].出国与就业（就业版），2010（18）：46.