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一堂成功的英语课,既取决于教师课前的精心设计和课上的巧妙组织(主导作用),也取决于学生的充分感知、参与、体验、实践和合作(主体作用).只有主导和主体这“两个轮子”都顺顺当当地转起来,才能很好地完成教学任务,达到教学目标,获得教学效益.因此,小学英语课堂教学应努力做到“三优化”.
小学英语课堂教学“三优化”
【摘 要】
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一堂成功的英语课,既取决于教师课前的精心设计和课上的巧妙组织(主导作用),也取决于学生的充分感知、参与、体验、实践和合作(主体作用).只有主导和主体这“两个轮子”都顺
【机 构】
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江苏省启东市陈尚义小学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2017年26期
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