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在我区推行的"研学后教"改革中,不少英语老师尝试小组合作学习模式,虽然有一定的效果却也出现了一些学习无效现象。而学生师徒结对模式则有助于解决问题。本文辨析了学生师徒结对模式的操作重点及其在英语阅读课堂中的实施。
学生师徒结对,催化英语小组合作学习
【摘 要】
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在我区推行的"研学后教"改革中,不少英语老师尝试小组合作学习模式,虽然有一定的效果却也出现了一些学习无效现象。而学生师徒结对模式则有助于解决问题。本文辨析了学生师徒
【机 构】
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广东省广州市番禺富丽中学,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2012年09期
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