论文部分内容阅读
挫折教育是对学生进行的心理健康教育的重要组成部分,也是促进学生综合能力发展的重要措施。在计算教学的学习当中,教师将数学计算教学和挫折教育整合起来,提高学生的坚强意志力,提高学生数学计算能力。
小学数学计算教学中的挫折教育
【摘 要】
：
挫折教育是对学生进行的心理健康教育的重要组成部分,也是促进学生综合能力发展的重要措施。在计算教学的学习当中,教师将数学计算教学和挫折教育整合起来,提高学生的坚强意
【机 构】
：
江苏灌云县同兴中心小学
【出 处】
：
教书育人
【发表日期】
：
2018年16期
其他文献
文章编号:1005-6629(2009)08-0015-02中图分类号:G633.8文献标识码:B 《化学教学》是改革开放以来,创办较早的中等教育类学术期刊,正如她的办刊理念“探索化学教学改革,引领教师专业发展”一样,成为中学化学教师研究教学、研究考试、共同提高业务水准和教学质量的重要工具书。阅读和研究她刊出的关于教学研究、实验研究、原创试题研究的文章,对我们的教学和研究及高考备考等都有着较
“老师，我不快乐!”当这短短的一句话从这个未满七岁的孩子口中吐出时，我的心猛地往下一沉。我强烈地意识到，自己除了上课，还有一份责任：我必须在学生心中种下一颗快乐的种子!因为
我们教数学，要坚持以人的发展为本．以人的发展为本就是要做到面向未来，着眼长远．怎样在操作层面上践行以人的发展为本的数学教育理念呢？
新课程提出“倡导积极主动，勇于探索的学习方式”的理念，在这一理念的指导下，教师们开展了互动的课堂教学．那么，怎样提高互动课堂教学的有效性呢？“创、探、讲、评、变、思”是提高
“关庙门啰——”高翔拉着长腔将一楼的卷闸门拉下并上锁，这是我们每天睡觉前的最后一道工序，关门与吆喝。这栋小楼房是典型的出租房，楼房的外型毫无特色，如同我国农村或县城居民
小学数学课堂教学中，练习作为学生一项经常性的实践活动，不仅是巩固知识、运用知识、训练技能的手段，还是促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的途径．教师作为学习活动的组织者
分析了高职院校的生源组成结构与学生学习特征,在此基础上,本着＂教学做＂合一、＂学生为主体＂的理念,将教学过程划分为八个教学阶段,进一步分析了各教学阶段的目的、特点与教学活动
国外已鉴定到大麦对条锈菌小种24的3个隐性基因,这些基因命名为 yrl(品种Abyssinizn14),yr2(品种 Abed Binder)和 yr3(品种Ⅰ.5);Johnson(1968)又报道品种 Cambrinus 中具有