教育传承文化，文化润泽生命。幼儿园园所文化是幼儿园发展的根。作为武汉市一所具有五十余年悠久历史的示范性幼儿园，我们始终以人文关怀为核心营造“家”的温馨和乐，凝聚人心携手前行。
　　秉承“用心做教育 用爱育成长”的办园理念和“求真崇爱 乐育尚和”的主体精神，我们确立了以“群体和谐、家园和乐、博爱育儿”为核心的“家”文化，并努力将文化与课程有效融合，让课程彰显园本文化的价值，让文化成为课程持续延伸的生长点，真正实现文化育人，特色发展。
　　搭建课程脉络 完善课程体系
　　随着《家园共育健康领域策略研究》课题的深入研究，区机关幼儿园开始同步构建以“家”文化为主题的园本文化课程。以“让每个幼儿在‘家’的爱、和、乐氛围中快乐学习、健康成长、和谐发展”的理念为支点，进行课程文化建设的思考、调整和延伸。
　　深入反思课程内涵，建立课程脉络。努力挖掘“家”文化背景下的教育价值，并由此确立了“家之爱”“家之和”“家之乐”的三个分支课程。“家之爱”倡导把爱心教育渗透到幼儿的一日生活中，让幼儿从爱自己、爱家人扩展到爱周围的人和事，在爱的摇篮里快乐健康成长。“家之和”立足本土文化，提炼优秀健康的本土文化内容，让幼儿在体验中感悟，在感悟中升华。“家之乐”的教育目标是培养全面发展的人，开阔幼儿视野，让幼儿在丰富的社会实践中历练、探究发现、自主收获，增强对自我能力的认同和自信。
　　年组课程分解生长，班级课程蓬勃发展。立足幼儿年龄特点和成长发展需要，我们着眼“小家”展望“大家”，对“家”文化课程进行进一步分解：小班着重“家之爱”。宝宝初次来到幼儿园，让他们在“爱家”“爱友”“爱园”“爱玩”的氛围中更好地融入新环境，开启快乐生活。比如，“爱家”主题课程包含：我的家庭—甜蜜时刻—在家也能干；“爱友”主题课程包含：我的小伙伴—我会交朋友—我来帮助你……中班组教师突出“家之和”。较之小班幼儿，中班孩子成长了。教师确立了具有武汉本土特色的班级文化，让孩子们在“和丽楚城”“和顺人文”“和悦变化”“和美饮食”的环境文化中关注家乡事物，学习良好的礼仪习惯，学会生活，学会交往。比如，“和丽楚城”主题课程包含：武汉我的家—足行千里—楚城美景；“和悦变化”主题课程包含：童年大不同—家乡新变化—未来大武汉……大班强调“家之乐”。大班孩子视野更加开阔，即将走入大社会。大班组教师以“大中国”为背景，创设了“乐赏民俗”“乐品国粹”“乐探天下”等主题课程，形成乐赏、乐品、乐思的良好氛围，引导孩子关注祖国的民俗、国粹、科技。比如，“乐赏民俗”包括：民俗节日乐事多—民俗风俗知多少—民俗特色大聚会；“乐品国粹”包括：我是小戏迷—神奇的功夫—有趣的中国画……
　　从小班到大班，我们注意每个阶段课程的承接性、层次性，让幼儿全方位立体感受理解“家”文化的内涵，促使幼儿视野不断扩大，自我意识不断发展，情绪情感不断成熟、适应能力不断提升。
　　发挥资源优势，完善课程体系。以幼儿在园一日生活为主，强调课程实施中幼儿、教师、家长的主体能动作用，发挥家、园、社区三位一体资源优势，全面建构包含“共同性课程、特色课程、选择性课程”三种形态的课程框架。共同性课程包含在基础课程中，通过幼儿在园的生活、运动、学习、游戏活动等将“家”文化课程内容渗透其中。幼儿在教师的支持和引导下感受、发现并提升认知；特色课程以家园合作的形式进行，在特色节日课程、特色纪念日课程、特色亲子课程中将“家”文化课程内涵拓展到家庭、社区；选择性课程以幼儿社团活动、专用活动室活动为基本形式，在材料提供、环境创设方面融入“爱”“和”“乐”的精神主旨，让幼儿在自主选择、学习与探索中实现个性化发展。三种课程形态彼此支持、互为补充，促进 “家”文化课程体系不断完善。
　　以特色活动为载体，延展课程内涵
　　节日活动感受“爱”。让孩子在节日里体会特别的情感，传递“爱”和“关怀”，学习付出和给予，体验幸福和满足。二月迎新春，“传家训·立家规·扬家风”，让孩子们在赏灯、舞龙、猜灯谜、分享新年发现的过程中感受民俗，分享喜悦；三月 “亲亲妈咪的爱”系列感恩活动，让孩子们用行动表达对家人的爱；五月“传端午民俗·秀楚韵风采”主题活动，让幼儿在共品、共赏的过程中感受家乡楚风楚韵特色；九月“童心颂国庆，家园送祝福”活动，让孩子们用特别的方式表达心中浓浓的爱国情怀；十月“敬老爱老 传承美德”重阳系列活动，幼儿在敬老孝亲的亲子活动中，传承中华传统美德；十二月“甜蜜圣诞周”活动，孩子们和老师扮演圣诞老人，进行分享和感恩活动。
　　纪念日活动传递“和”。世界问候日、国际宽容日、雷锋纪念日……孩子们聆听教师的讲解，学习宽以待人、无私助人的高尚品格；全国安全教育日、全国爱耳日、全民健身日、世界粮食日、世界水日……幼儿园开展主题活动，邀请家长和孩子在国旗下同台展示，亲子互动、倡议签名，强化幼儿行为、促进幼儿身心健康发展。
　　亲子活动分享“乐”。教育源于幼儿园和家庭两个方面，当两者同步而行时，教育效果事半功倍。我们开展互动式亲子活动，让每个家庭都成为课程实施的主体，通过“融”和，实现“乐”育。聚焦孩子身边实事，开展特色亲子主题活动：“玩具淘淘乐 六一爱满心”亲子爱心义卖行动、“经典润童年·协同助衔接”亲子特色活动、“童心书香满园飘·换享阅读乐成长”图书换阅活动、“健康生活·环保小天使”主题活动、“讲中华传统故事 共筑爱之家园”活动……在共同策划与参与中，让孩子感受陪伴的幸福。
　　社会实践活动炼能力。将丰富的社会实践活动纳入特色课程：“大手拉小手参观民族博物馆”活动，让孩子们近距离接触和体验硚口文化，了解硚口历史和发展进程；“地铁六号线之旅”带孩子们感受地铁文化，了解地铁出行的各项安全知识，分享文明出行礼仪；“超市小当家行动”让孩子们走进生活课堂，自己做主，学会处理生活中简单的问题；“野趣—乡间行”领孩子们探寻植物生长奥秘，感受农村传统民俗文化……丰富的社会实践活动锻炼了幼儿综合能力。
　　社团活动重个性。在积极构建园本文化课程中，着眼于幼儿兴趣的发展和自主性的发挥，为更好地将幼儿的个性特点与课程内容有机结合，实现幼儿情感、社会性、认知与动手能力的协调发展，我们利用有限的空间创设多个开放的活动区——“星秀演艺吧”“奇趣科技室”“巧手创意屋”“阅不同·悦相同阅读室”等。同时开展“小巧手”“哆来咪”“舞蹈之星”“飞翔足球”“快乐体操”等特色社团活动，这些活动采取幼儿自主选择、自愿报名的形式，在家长顾问的协助下，与周边资源相结合，自主生成活动主题。丰富的活动为孩子们提供了更多与人交往的机会，让他们在活动中感受“爱”、在协同合作中分享“和”，在自主展示中表现“乐”。
　　经过近三年的发展，“家”文化课程已具雏形。但课程建设是一个推陈出新的过程，只有不断实践，自我完善、更新、发展，才能实现良好的育人目标。我们将努力让园所“家”文化课程富有生命力、蓬勃生长，同心携手继续“家”文化建设之路！
　　（作者單位：武汉市硚口区机关幼儿园）
　　（责任编辑 王娜娜）