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2013年10月10日至10月13日，本人参加了国培项目的培训，在杭州师范大学继续教育学院进行了为期13天的学习，听取了杭州师范大学继续教育学院童院长、西北师范大学教育学院李院长、南京行知小学杨校长、杭州市拱墅区教师进修学校赵校长等专家的精彩报告，参观了杭州宝俶塔实验学校、杭州市实验学校、绍兴县实验学校、杭州市萧山区金山学校，使我的办学理念有了很大转变，内心深处深受触动，现就学习期间的一些感受汇报如下：
一、我的直觉
1.先进理念的引领
浙江各校有一个共同的特点就是他们在教育教学理念上始终走在全国的前面，学校经常开展一些交流和学习，拓展老师的思路，这对教育教学的引领所产生的价值是不可估量的。行知小学继承并发展了陶行知先生的教育思想，保俶塔实验学校的校本课程的建设，文晖中学的文化引领，行知中学的有温度的慢的教育，金山学校通过弟子规校本教材的开发，传承传统的优秀文化，开化一中在先进理念的引领下由薄弱校走向了优质校。
2.孜孜以求的精神
浙江各校不论教师还是校长，他们都十分的敬业，把教育真正当做事业来做，并且奉献了一腔热情。行知小学杨瑞清校长30年如一日，把一个不足百人的农村学校办到走向世界，没有坚持和热情是办不到的。开化一中的余佑红校长在短短的几年时间里使一所农村薄弱校走向了优质发展的快车道，等等，都与他们的团队追求卓越的精神是分不开的。
3.强大的教研团队
每所学校都十分重视教学科研，他们采取走出去开阔眼界，请进来提高自己的办法，促进教师的专业成长。他们十分重视针对课题的、提高技能的教学研究，工作做得很实在，杜绝了假大空的面子教研，这就有效地促进了教师的专业成长，提高了课堂效率，为质量的提高奠定了坚实基础。
4.浓厚的文化氛围
走进浙江各校，扑面而来的是浓郁的书香氛围，和谐的师生关系，阳光向上的学生面貌，种种醇厚的文化氛围无疑对人的成长是有着积极意义的，这种熏陶起到了润物无声的作用，这种力量甚至是巨大的。
二、我的感悟
我们之间硬件条件的差异是存在的，但这不应成为制约西北教育发展的要害，而更大的差异还在学校的内涵发展上。
1.理念的更新是前提
思想决定行动，思路决定出路。教育理念是一个学校的灵魂，是特色，是品牌。所以一个学校要想长期生存与发展，就必须有自己的理念与目标。教育观念作为一种社会意识形态必然反映一定社会与时代的特点与需要。因此，在教育观念问题上，我们既要善于继承，更要不断地创新，树立先进的现代教育观念。现代教育观念符合现代社会政治、经济、科技、文化等变化发展的要求，反映现代教育理论研究和教育实践发展的科学成果，是对提高全民族素质和培养跨世纪人才起到促进作用的教育认识和看法。它是教师立教的根基，是决定教育成败的关键。
我校将继续坚持科学发展观，为师生的共同成长，为学生的一生幸福负责；坚持管理民主，教育平等，尊重师生，让学校充满生机，让教育充满人性，让学校充满快乐。坚持以学生发展为本的办学宗旨，一切从学生出发，一切服务于学生，一切为了学生的终身发展。努力创办优质高效的现代化教育；坚持改革开放，与时俱进，让学校走入社会，让教育融入生活；积极创建健康向上的校园文化，用先进的文化引领学校发展，要在夯实基础、抓好规范的基础上，尽快形成自己的办学特色，为创办家长满意、社会认可、师生自豪的教育而努力奋斗。学校以“德才兼备，务实尚美，全面发展”为校训，以“文明守纪、勤奋务实”为校风，以“敬业爱生、博学严谨”为教风，以“自觉刻苦、灵活创新”为学风。遵循“学校无大事，事事关教育，学校无小事，事事系民生”的教育理念，从人生观、世界观和价值观等方面积极引导学生健康发展。
2.遵循教育规律是关键
遵循教育规律，就是按照科学发展观的要求，尊重教育发展的规律。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这对教育发展同样也是个重要的指导思想。学校要以教师和学生为本，促进学校、教师、学生全面协调可持续发展。
学校必须做到以教学为中心，深化课堂教学改革，提高教学质量。 教师一定要按照教学大纲和课程标准进行备课、上课、辅导、批改作业、考试。教学过程中教师一定要采用启发式、交互式、探究式、讨论式等多元的教学方法，利用现代教育技术，培养学生思维，促进学生创造性能力的发展。
学校必须坚持实施素质教育，促进学生全面发展。努力拓宽德育渠道，教育学生学会学习、学会做人、学会做事、学会交往，促进学生身心素质的全面发展。按照教育自身的规律办事，真正实行素质教育，培养身心健全的合格公民，这才应该是我们教育的目的所在。
3.创新教育手段是要害
学校一定要通过丰富多彩的精心组织的活动来不断创新教育手段，在活动中学生会真正获得体验，在活动的基础上上升为学生自己的感悟，从而内化为自己的品质，这才是最有效的教育。学校组织丰富多彩的师生活动，在活动中展示了师生的才干，使之有一种自我价值得以体现的感受，同时融洽了同事之间、师生之间的关系。有了这种融洽的关系为纽带，就会增强教师队伍的凝聚力，主人翁意识在潜移默化中形成了，进而固化为与学校共荣辱的价值取向。
三、我的行动
1.校长应具备的品质
校长要有坚守精神，有时候作为校长也有很多的无助和困惑，由于诸多因素的制约而不能实现自己的追求时难免会产生懈怠或颓废的情绪，在这个时候是很危险的，因为当一个人精神上缺乏内在的动力时候，对于工作就只能是疲于应付，根本不可能有追求，更谈不上创新。而学校的所有工作是围绕人的发展而展开的，不可能有什么现成的套路或程式，一旦懈怠了将会贻害无穷。行知小学杨瑞清校长、文晖中学的赵群筠校长、开化一中的余佑红校长，他们都是我很好的榜样，他们也经历了许许多多的困难，正是因为他们顽强的毅力、不懈的追求，才创造了华东教育史上的一个个神话。 校长要有创新精神，校长要不断更新观念，牢固树立现代课程观、正确的人才观、价值观，确立现代教育观。把理论与实践结合起来，激发教师团队的创新意识，这样，我们的一切工作才有前瞻性，我们的一切工作才能得以科学地落实。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长我们必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的先进理念，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，从而实现我们的办学目标。
校长要有开拓精神。对于校长而言开拓精神是进步的最精彩的呈现，对一个民族和国家来说，开拓创新是民族和国家的灵魂，是民族和国家兴旺发达的不竭动力，学校要发展，唯有依靠开拓精神。一个因循守旧，固步自封，墨守陈规，按部就班的团队是没有任何前程的。开拓精神可以使校长站在更高的视角，为学校的发展争取机遇。行知小学杨瑞清校长，给我做了很好的榜样。
2.重视活动的育人作用
回去以后要不断发掘各种活动的育人功能，努力开发校本课程，完善自己的学校课程体系，把有益于学生身心健康发展的各种活动课程化，并鼓励全员参与，使教师在参与中增强凝聚力，使学生在参与中不断成长。
3.努力构建健康向上的文化氛围
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习，重视教师职业情感的培养。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。使学校形成积极向上的良好氛围，让文化的力量熏陶人。
4.规范教师教学行为
教学质量是学校发展的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。但是我们也清楚的认识到教学质量仍是我校发展的“瓶颈”，师资力量仍是我校发展的“软肋”，部分教师总是将教学质量难以提升的原因一味归咎于生源水平，而逐渐淡化了自身教学的规范意识，有的教师则牺牲大量的时间与精力辅导学生，但由于无效劳动、低效劳动太多，而收效甚微。因而我们必须把规范教师的教学行为作为提高教学有效性的抓手，通过规范教师的教学行为、规范教师的研究行为、强化教学常规管理的规范意识和督查职能来引导教师思考、改进、提高，用自己的勤劳与智慧、用教学行为的“规范、落实”使学校得以可持续发展。
本次培训中，唐琼一教授付出了很多的心血，让我在她的身上看到了作为一名教育工作者应有的责任心、敬业精神和奉献精神，这是圣神的，是平凡的更是伟大的。同时也感谢上级组织和领导对我的关心和帮助，给了我学习提高的机会，使我开阔了眼界，为今后的工作打下了一个良好的基础，请允许我真诚地说声谢谢！
一、我的直觉
1.先进理念的引领
浙江各校有一个共同的特点就是他们在教育教学理念上始终走在全国的前面，学校经常开展一些交流和学习，拓展老师的思路，这对教育教学的引领所产生的价值是不可估量的。行知小学继承并发展了陶行知先生的教育思想，保俶塔实验学校的校本课程的建设，文晖中学的文化引领，行知中学的有温度的慢的教育，金山学校通过弟子规校本教材的开发，传承传统的优秀文化，开化一中在先进理念的引领下由薄弱校走向了优质校。
2.孜孜以求的精神
浙江各校不论教师还是校长，他们都十分的敬业，把教育真正当做事业来做，并且奉献了一腔热情。行知小学杨瑞清校长30年如一日，把一个不足百人的农村学校办到走向世界，没有坚持和热情是办不到的。开化一中的余佑红校长在短短的几年时间里使一所农村薄弱校走向了优质发展的快车道，等等，都与他们的团队追求卓越的精神是分不开的。
3.强大的教研团队
每所学校都十分重视教学科研，他们采取走出去开阔眼界，请进来提高自己的办法，促进教师的专业成长。他们十分重视针对课题的、提高技能的教学研究，工作做得很实在，杜绝了假大空的面子教研，这就有效地促进了教师的专业成长，提高了课堂效率，为质量的提高奠定了坚实基础。
4.浓厚的文化氛围
走进浙江各校，扑面而来的是浓郁的书香氛围，和谐的师生关系，阳光向上的学生面貌，种种醇厚的文化氛围无疑对人的成长是有着积极意义的，这种熏陶起到了润物无声的作用，这种力量甚至是巨大的。
二、我的感悟
我们之间硬件条件的差异是存在的，但这不应成为制约西北教育发展的要害，而更大的差异还在学校的内涵发展上。
1.理念的更新是前提
思想决定行动，思路决定出路。教育理念是一个学校的灵魂，是特色，是品牌。所以一个学校要想长期生存与发展，就必须有自己的理念与目标。教育观念作为一种社会意识形态必然反映一定社会与时代的特点与需要。因此，在教育观念问题上，我们既要善于继承，更要不断地创新，树立先进的现代教育观念。现代教育观念符合现代社会政治、经济、科技、文化等变化发展的要求，反映现代教育理论研究和教育实践发展的科学成果，是对提高全民族素质和培养跨世纪人才起到促进作用的教育认识和看法。它是教师立教的根基，是决定教育成败的关键。
我校将继续坚持科学发展观，为师生的共同成长，为学生的一生幸福负责；坚持管理民主，教育平等，尊重师生，让学校充满生机，让教育充满人性，让学校充满快乐。坚持以学生发展为本的办学宗旨，一切从学生出发，一切服务于学生，一切为了学生的终身发展。努力创办优质高效的现代化教育；坚持改革开放，与时俱进，让学校走入社会，让教育融入生活；积极创建健康向上的校园文化，用先进的文化引领学校发展，要在夯实基础、抓好规范的基础上，尽快形成自己的办学特色，为创办家长满意、社会认可、师生自豪的教育而努力奋斗。学校以“德才兼备，务实尚美，全面发展”为校训，以“文明守纪、勤奋务实”为校风，以“敬业爱生、博学严谨”为教风，以“自觉刻苦、灵活创新”为学风。遵循“学校无大事，事事关教育，学校无小事，事事系民生”的教育理念，从人生观、世界观和价值观等方面积极引导学生健康发展。
2.遵循教育规律是关键
遵循教育规律，就是按照科学发展观的要求，尊重教育发展的规律。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这对教育发展同样也是个重要的指导思想。学校要以教师和学生为本，促进学校、教师、学生全面协调可持续发展。
学校必须做到以教学为中心，深化课堂教学改革，提高教学质量。 教师一定要按照教学大纲和课程标准进行备课、上课、辅导、批改作业、考试。教学过程中教师一定要采用启发式、交互式、探究式、讨论式等多元的教学方法，利用现代教育技术，培养学生思维，促进学生创造性能力的发展。
学校必须坚持实施素质教育，促进学生全面发展。努力拓宽德育渠道，教育学生学会学习、学会做人、学会做事、学会交往，促进学生身心素质的全面发展。按照教育自身的规律办事，真正实行素质教育，培养身心健全的合格公民，这才应该是我们教育的目的所在。
3.创新教育手段是要害
学校一定要通过丰富多彩的精心组织的活动来不断创新教育手段，在活动中学生会真正获得体验，在活动的基础上上升为学生自己的感悟，从而内化为自己的品质，这才是最有效的教育。学校组织丰富多彩的师生活动，在活动中展示了师生的才干，使之有一种自我价值得以体现的感受，同时融洽了同事之间、师生之间的关系。有了这种融洽的关系为纽带，就会增强教师队伍的凝聚力，主人翁意识在潜移默化中形成了，进而固化为与学校共荣辱的价值取向。
三、我的行动
1.校长应具备的品质
校长要有坚守精神，有时候作为校长也有很多的无助和困惑，由于诸多因素的制约而不能实现自己的追求时难免会产生懈怠或颓废的情绪，在这个时候是很危险的，因为当一个人精神上缺乏内在的动力时候，对于工作就只能是疲于应付，根本不可能有追求，更谈不上创新。而学校的所有工作是围绕人的发展而展开的，不可能有什么现成的套路或程式，一旦懈怠了将会贻害无穷。行知小学杨瑞清校长、文晖中学的赵群筠校长、开化一中的余佑红校长，他们都是我很好的榜样，他们也经历了许许多多的困难，正是因为他们顽强的毅力、不懈的追求，才创造了华东教育史上的一个个神话。 校长要有创新精神，校长要不断更新观念，牢固树立现代课程观、正确的人才观、价值观，确立现代教育观。把理论与实践结合起来，激发教师团队的创新意识，这样，我们的一切工作才有前瞻性，我们的一切工作才能得以科学地落实。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长我们必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的先进理念，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，从而实现我们的办学目标。
校长要有开拓精神。对于校长而言开拓精神是进步的最精彩的呈现，对一个民族和国家来说，开拓创新是民族和国家的灵魂，是民族和国家兴旺发达的不竭动力，学校要发展，唯有依靠开拓精神。一个因循守旧，固步自封，墨守陈规，按部就班的团队是没有任何前程的。开拓精神可以使校长站在更高的视角，为学校的发展争取机遇。行知小学杨瑞清校长，给我做了很好的榜样。
2.重视活动的育人作用
回去以后要不断发掘各种活动的育人功能，努力开发校本课程，完善自己的学校课程体系，把有益于学生身心健康发展的各种活动课程化，并鼓励全员参与，使教师在参与中增强凝聚力，使学生在参与中不断成长。
3.努力构建健康向上的文化氛围
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习，重视教师职业情感的培养。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。使学校形成积极向上的良好氛围，让文化的力量熏陶人。
4.规范教师教学行为
教学质量是学校发展的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。但是我们也清楚的认识到教学质量仍是我校发展的“瓶颈”，师资力量仍是我校发展的“软肋”，部分教师总是将教学质量难以提升的原因一味归咎于生源水平，而逐渐淡化了自身教学的规范意识，有的教师则牺牲大量的时间与精力辅导学生，但由于无效劳动、低效劳动太多，而收效甚微。因而我们必须把规范教师的教学行为作为提高教学有效性的抓手，通过规范教师的教学行为、规范教师的研究行为、强化教学常规管理的规范意识和督查职能来引导教师思考、改进、提高，用自己的勤劳与智慧、用教学行为的“规范、落实”使学校得以可持续发展。
本次培训中，唐琼一教授付出了很多的心血，让我在她的身上看到了作为一名教育工作者应有的责任心、敬业精神和奉献精神，这是圣神的，是平凡的更是伟大的。同时也感谢上级组织和领导对我的关心和帮助，给了我学习提高的机会，使我开阔了眼界，为今后的工作打下了一个良好的基础，请允许我真诚地说声谢谢！