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在烟台市大力推行“和谐高效思维对话型”课堂建设的大环境下,我们发现日常教学中,教师关注学生思维对话较多,而忽视了教师之间的碰撞对话智慧共享.为提高本校数学课堂的生命质量,促进教师对于学科知识把握和课堂教学技能提升,从教师层面促进我校思维对话型课堂的建设,本人确立了《师师思维对话策略》研究,并取得了扎实有效的研究成果.