我们通常把学习不好，纪律落后的学生称作学困生或后进生。他们不是學习不好好学，作业不好好写，就是违反班纪或校规。虽然这样的学生在班级占的比例很小，但他们在班级却能够起到兴风作浪的作用，这样的学生往往是班主任最头疼的。要想带出一个优秀的班集体就必须加强对后进生的转化工作。现结合自己多年的班主任工作经验谈几点体会：
　　一、要关爱后进生
　　后进生其实都是不甘落后的，但由于这样或那样的错误，他们经常受到家长的责骂、教师的训斥、同学的嘲笑，以至于后来同学瞧不起，教师轻视，家长歧视，使他们的自尊心受到了严重的伤害，从而他们开始破罐子破摔，我行我素，经常顶撞老师、家长，对别人的劝告也无动于衷。这就需要教师不仅要在学习上帮助他们，还要在生活上关心他们。在课余时多找他们聊天，深入他们的内心世界，和他们交朋友，时时刻刻用亲切的语言去关爱他们。如：天气变凉时，及时提醒他们：“天凉了，不能再穿那么少了，要多加件衣服，小心感冒。”如果哪个同学的衣服破了一个洞，我就帮他补好。如果谁缺少了学习用品，我就帮他添上。在课堂上，当他犹豫不决不敢发言时，我会及时投给他一个鼓励和信任的目光。久而久之，后进生对我也就没有了戒备的心理，而更多的却是信任。
　　二、竞赛法
　　对于后进生来说，他们有的是在学习、纪律、劳动三方面都表现不好，有的是其中的两项表现不佳。但要想调动他们的积极性，让他们在学习、纪律、劳动三方面都有很大的提高却是一件不容易的事情。所以我在班里创建了一个评比栏，内容包括学习、纪律、劳动。这样，就是对于学习成绩特别落后的学生来说，只要他们在纪律或劳动方面努力一下，他们就有机会获得一枚纪律或劳动奖章。纪律、劳动方面慢慢进步了，他们就会自然而然的在学习方面严格要求自己，努力提高自己的学习成绩，争取获得学习奖章。即使学习不好的同学只要他们在抄写生字词时连续五次把字写工整没有错别字，也能得到一枚学习奖章，当他们得到一枚奖章时就会像小孩吃了糖豆似的更加努力积极地去争取更多的奖章。这时我就会抓住这个时机趁热打铁在全班同学面前及时表扬他们。他们此刻便会产生更加强烈的上进心，以这种上进心为契机，就可以摒弃他们身上的缺点，把自身的潜能慢慢的挖掘出来。这样也就起到了转化作用。
　　三、激励法
　　对于后进生来说一切好的事情似乎都落不到他们的头上，更别说班里评选班干部。这就更会让他们心灰意冷，学习劲头无形中被打掉了一半。面对这样的情况，我给班里的同学做工作把机会也留给后进生一些。这样，只要有点进步的后进生也会被选为班干部。他们的积极性更加高昂了，因为他们知道这个职位来之不易，要想坐稳这个宝座，就必须各方面严格要求自己，努力使自己能够胜任这个职位。如：我启用了一名后进生当语文课代表。自从他担任语文课代表以后，他再也不是那个自由散漫，好打架生事的学生了。课堂上他的思维也开始跟着老师走了，发言也积极踊跃了，作业也认真工整了。每次收发作业也很认真积极，并且有些事情能够提前帮老师处理好，可以称得上是老师得力的小助手了。转化后进生的工作也就水到渠成了。
　　总之，后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的工作，也是一项艰难而长期的工作，需要我们不断地开拓进取，不断地完善提高。惟有如此，才能全面抓好素质教育，提高全民素质。
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