唱歌在小学音乐教学中占有主导地位。上好小学音乐课，关键在于培养小学生唱歌的兴趣。根据小学生心理发展的特点，低年级学生的唱歌兴趣十足。但随着年龄增长，抽象思维的形成，这种兴趣渐渐地淡化了。所以，在小学音乐课的教学中，教师要充分调动学生的积极性和主动性，强化唱歌兴趣的培养，使音乐课更好地陶冶学生的情操，激发强烈的爱国情感、促进智力的发展。
　　
　　一、明确教育目的
　　
　　教师要让学生正确地理解音乐课的重要性，真正把唱歌能力与自身素质联系起来，端正学习态度、掌握学习方法，提高学习音乐的自觉性。
　　教师在目的教育中切忌纸上谈兵，说些空洞无物的教条话。应采取生动活泼富于表现力的教学方式，以理服人，以情动人，以事感人。同时还应在具体生活中付諸实践，把学习内容与日常生活有机联系起来。如课前3分钟要求学生唱歌来迎接老师步入教室；闲暇时刻，做到“拳不离手，曲不离口”。还可以与其它学科融会贯通，把知识点编成歌来记忆，学生记起来既容易，又难忘。观赏文艺晚会，可以使学生陶醉于音乐的美感之中。这样，学生切身感到，人们的生活充满音乐。的确，音乐有着其它学科所不可比拟的价值和作用。
　　
　　二、创设愉悦的学习气氛
　　
　　学习兴趣总伴随着一定的愉快心情而产生和发展。这就要求教师在教学中要千方百计地创造一个轻松愉快的学习环境，努力改进教学方法。建立良好的师生关系，与学生和睦相处。依据学生的意愿和爱好，选择比较适合且健康的歌曲进行教学。除此，应采用多媒体辅助教学，利用放录音机听唱、模唱、领唱。教给学生正确的发声方法，使其有正确的唱歌姿势，从而提高唱歌水平。长此以往，既有利于身心健康，又有利于学习知识。尽情地享受音乐的美，加强思维训练，提高审美意念。学生便以积极的心态，饱满的激情投入到音乐学习中，塑造自我。
　　
　　三、让学生在成功中不断完善
　　
　　成功是付出的收获，是克服困难的先决条件，是兴趣的发源地。在音乐学习之中，既使是一点小小的进步，学生也会感到无比喜悦，进一步促进学习兴趣的前移。教师上音乐课，不能专为唱歌而唱歌，而是要通过对音乐的学习，启迪学生稚嫩心灵，使音乐——这门流动的艺术在学生心田中生根、发芽，形成良好的思想品德。因此，教师要用学生能够接受的语言来进行言传身教，纠正他们在唱歌过程中出现的错误。对于学生的某些观点和方法，老师不要一味地否定和排斥，而应该尽可能地发现他们的闪光之处。增强学生学习的自信心，提高自己综合素质，不断完善自己。
　　
　　四、开展课外活动
　　
　　学习音乐，仅仅局限在课堂40分钟内，那是远远不够的。需得充分利用学生的课外活动时间，发挥学生的主体性和特殊性。如：组织观看演唱会，举行歌咏比赛，开展音乐知识宣传讲座等。打开学生眼界，让学生领悟音乐的妙处。从而，学生从不会唱歌到想唱歌，从想唱歌到爱唱歌，从爱唱歌到唱好歌，形成一次又一次飞跃。
　　
　　五、提高教师自身素质
　　
　　教师自身素质的提高，是教学取得成功的关键所在。学生在学习过程中，往往会因师生趣。即因老师高超的教学技巧和艺术感染力产生对本学科浓厚的兴趣。因此，老师必须提高自己的素质和艺术修养，真正做到艺高为师，身正为范。如要教学生唱歌，自己必须掌握过硬的唱歌技艺，技高一筹，才会对学生起到一目了然和潜移默化的作用。从而引起学生的学习积极性，勤学、善学、博学。
　　总之，小学音乐教育要求教师在教学过程中，本着以培养学生唱歌兴趣为主，不断实践，总结经验，推陈出新，使学生遨游于音乐的空间，让歌声充满校园。
　　（作者单位：553206贵州省赫章县财神镇拉苏小学）