蔬菜必須在合适的节气播种、采摘，同样，孩子的教育也不能违背天时。
　　女儿雯雯自小就非常聪明，学习成绩一直名列前茅。但在四年级的时候，有一天回到家，我发现她的神情有些不对，显得很沮丧，我想或许是在学校里遇到什么问题了吧。
　　事情果然如我猜想的那样，雯雯晚饭后悄悄地对我说：“妈妈，我不想上学了。”
　　我很诧异：“为什么不想上学了？是老师对你不好？还是考试考砸了？”
　　雯雯愁眉苦脸地宣泄着内心的不满：“学校里天天有写不完的作业，成绩考不好还要挨老师训。还有，玩儿的时间几乎没有，上学还有什么乐趣？”
　　听到她的这番话，我的确很惊讶。她的话是事实，但每个孩子不都是这么过来的吗？可此时的她神情却显得迷茫极了，并且自问自答道：“你快乐吗？我不快乐，非常非常不快乐。”
　　 为了帮助女儿驱散内心的烦恼，等到一个晴朗的天气，我和她一起去郊外游玩。当我们来到一块田地时，恰好碰到一位老大爷在地里给青菜施肥。这里的青菜绿油油，特别新鲜水灵。雯雯好奇地问我：“妈妈，老爷爷的菜怎么种得这么好？”大爷说：“我的菜根本不是用化肥催出来的，完全是靠农家肥长大的，所以菜长得好看又好吃。”老人的话引起了我的共鸣：是啊，菜和人一样，真正需要的都是那种朴实的有机营养，而不是化肥和催熟剂。蔬菜必须在合适的节气播种、采摘，同样，孩子的教育也不能违背天时。
　　 在种菜老人的启发下，我决定对女儿实施“有机教育”。
　　 我给女儿上的第一节课是“有机英语课”。此前，雯雯的英语口语一直不好，我特意带她去了一个英国朋友家里做客。这位英国朋友有一个和雯雯年龄差不多大的女儿叫伊莎。两个人很快成了好朋友，伊莎一口流利的英语给女儿很大启发。回来后，雯雯对我说：“妈妈，伊莎能说好英语，我相信我也能，一定要学好。”从此，她在英语学习方面下了很多苦功，半年后英语口语就练得有模有样了。
　　 还有其他学科的学习，我主张把学习融入生活。比如，学习“有机数学”，我带着她一起做手工，让她在亲手操作中学习立体几何和数学知识;“有机语文”课，让她通过阅读自己感兴趣的图书，或者针对一个感兴趣的话题进行讨论、写作，以此来开发她自主学习的能力……
　　 不论哪一科的学习，我都鼓励女儿从兴趣出发，主张从生活中学习。因为是她感兴趣的学习方法，所以学得轻松，掌握的也非常不错，更重要的是她变得快乐了。自信又回到了女儿的脸上，成绩自然飞速地提高。
　　“有机教育”，让我探索出了一条尊重孩子天性，使她健康快乐的教育之路。愿女儿的明天更加美好！
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