论文部分内容阅读
教师是学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。2002年教育部发布了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，指出“坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。”可见，为了实现教育信息化，教师如果不具备良好的信息素养，就难以培养信息化的人才。基础教育担负着培养千百万人才的重任，其现代化与否，直接影响着产品的质量和经济效益的提高，制约着国家现代化的进程，因此，培养和提高中小学教师信息素养已刻不容缓。
一、教师应具备的信息素养
1. 有强烈的信息意识;
2. 对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性;
3. 能准确、高效地解读和分析评价信息;
4. 能有效地获取和传递信息;
5. 能有效地将相关信息和所教学科整合;
6. 能利用相关信息创造性地解决实际问题;
7. 能熟练地运用信息技术，提高教育教学效果;
8. 有较强的信息道德意识和信息安全意识;
9. 在教学过程中，注重对学生信息素养的培养;
10. 具有终生学习的意识。
在信息化时代，教师只有具备良好的信息素养，才能适应教育信息化和现代化的要求，才不会被时代和社会淘汰。
二、初中教師信息素养的现状
近几年来，国家和各级教育部门对中小学和大学的信息化教育和教师信息素养的培养比较重视，讲的多，抓得实，硬件投资多，教师培训实，信息化已经引领了中小学和大学的教育思想、观念、内容和方法等方面的深刻变革。从总体上看，初中学校教师信息素养普遍比较好，学校的信息基础建设投入较多、现代教育技术手段应用广泛、教师的教学观念能跟上时代要求、教学内容较全面、信息资源运用比较好。
三、初中教师信息素养的培养
培养和提高初中教师的信息素养，是一个综合工程，需要国家、行业管理部门、学校和教师本人等各方面的共同努力才能完成。
1. 创建一个良好的信息基础环境
信息基础设施的建设是教育信息化的基础，是提高教师信息素养的前提，也是实现教育信息化的根本保证。一是国家要将基础教育工作会议精神——“加大对基础教育投资”的政策落实到底，加大对基础学校的信息设施建设投入，以信息技术促进基础教育的跨越式发展。二是各基础教育学校要根据自身的财力、人力资源，最大限度地配置相应的现代化教育设施——建设多媒体教室、校园教育网、电子阅览室、教师现代化办公平台、硬、软件共享的互联网教育等，供教师有条件和机会学习、提高;三是信息资源开发者应多关注基础教育的教育教学，开发一些适用于基础教育发展的教学软件资源，为基础学校教师信息素养的提高和教育信息化的发展，提供一个良好的基础环境。
2. 营造一个有利于提高教师信息素养的氛围
一是政府和行业有关管理部门，要把提高教师信息素养提到议事日程上来，既要加大投资，还要从政策上做出要求，保证这些资金用于学校的信息化建设。
二是基础教育主管部门和学校应建立和完善对教师信息素养能力的培训，使每一位在岗教师都有“充电”的机会。教师的信息素养培训要从信息意识、信息知识和信息道德等方面加强培训。信息意识的培训，也就是让教师树立新的教育观念，使教师认识到现在的教育范围正在不断扩大和延伸，学校教育只是其中的一部分，许多教育将融入到社会教育、网络教育中，信息技术进入基础教育领域将对基础教育产生不可估量的影响。这样，教师才能主动地将新思想、新方法、新技术不断融入到教学过程中去;信息知识的培训，也就是教师信息技术应用能力以及信息技术与学科整合能力的培训。通过培训，培养教师具备现代教育思想和教学观念，掌握扎实的信息技术基本知识和实践技能，提高和更新教师的信息技术与课程整合的认识和能力，使教师学会利用教学软件或网络开展教育教学活动。
三是学校领导要进一步转变管理理念，在信息化教育方面起表率作用，引导全体教职工将信息技术应用于管理和教学中。
四是制定科学可行的评价标准，将教师的培训以及教师在实际教学中信息技术的应用等情况与教师的业务素质考评结合起来，作为评优选模、职称晋升等的必备条件。
五是通过多种形式，开展多种活动，如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和信息技术在教学中的应用经验的交流和研讨、网页制作等信息互动活动，调动教师信息技术运用的积极性和教师信息素养的培养。
3. 教师要树立终生学习理念，提高自身的信息素养。
一是自觉接受培训，积极参与社会或上级部门举办的一些高层次培训活动，也可以通过在职或脱产的方式进行系统的本专业深造或取得第二专业学历的学习，也可借助互联网接受远程教育的培训等。
二是在教学过程中，广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法，并熟练运用信息技术对信息资源进行有效地收集、组织、整理和运用，做好与自己学科的最佳整合，实现最优化的教学。
三是教师在教学过程中，要注重互动式教学，确立“教即学、学即教”的观念，培养学生在实习实验操作中的协作能力和合作意识;启发和激励学生参与教学活动，在这种师生相互学习、相互探讨、相互激励、相互启发的过程中，教师也可获得信息，得到启发，进而促进教学质量的提高和自身信息素养的提高。
四是教师应积极参与进行有关教育信息化的科研活动，用信息技术结合自己的学科专业，亲自实践创新，制作和应用教学软件，建立信息资源库，利用政府、学校提供的有利环境条件，在教育教学实践和教育中使自身的信息素养得到提高。
总之，培养和提高初中教师的信息素养是实现基础教育现代化的关键。因此，国家、行业管理部门、学校和教师本人都应注重教师信息素养的培养和提高，为加快基础教育信息化、实现基础教育现代化共同努力！
一、教师应具备的信息素养
1. 有强烈的信息意识;
2. 对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性;
3. 能准确、高效地解读和分析评价信息;
4. 能有效地获取和传递信息;
5. 能有效地将相关信息和所教学科整合;
6. 能利用相关信息创造性地解决实际问题;
7. 能熟练地运用信息技术，提高教育教学效果;
8. 有较强的信息道德意识和信息安全意识;
9. 在教学过程中，注重对学生信息素养的培养;
10. 具有终生学习的意识。
在信息化时代，教师只有具备良好的信息素养，才能适应教育信息化和现代化的要求，才不会被时代和社会淘汰。
二、初中教師信息素养的现状
近几年来，国家和各级教育部门对中小学和大学的信息化教育和教师信息素养的培养比较重视，讲的多，抓得实，硬件投资多，教师培训实，信息化已经引领了中小学和大学的教育思想、观念、内容和方法等方面的深刻变革。从总体上看，初中学校教师信息素养普遍比较好，学校的信息基础建设投入较多、现代教育技术手段应用广泛、教师的教学观念能跟上时代要求、教学内容较全面、信息资源运用比较好。
三、初中教师信息素养的培养
培养和提高初中教师的信息素养，是一个综合工程，需要国家、行业管理部门、学校和教师本人等各方面的共同努力才能完成。
1. 创建一个良好的信息基础环境
信息基础设施的建设是教育信息化的基础，是提高教师信息素养的前提，也是实现教育信息化的根本保证。一是国家要将基础教育工作会议精神——“加大对基础教育投资”的政策落实到底，加大对基础学校的信息设施建设投入，以信息技术促进基础教育的跨越式发展。二是各基础教育学校要根据自身的财力、人力资源，最大限度地配置相应的现代化教育设施——建设多媒体教室、校园教育网、电子阅览室、教师现代化办公平台、硬、软件共享的互联网教育等，供教师有条件和机会学习、提高;三是信息资源开发者应多关注基础教育的教育教学，开发一些适用于基础教育发展的教学软件资源，为基础学校教师信息素养的提高和教育信息化的发展，提供一个良好的基础环境。
2. 营造一个有利于提高教师信息素养的氛围
一是政府和行业有关管理部门，要把提高教师信息素养提到议事日程上来，既要加大投资，还要从政策上做出要求，保证这些资金用于学校的信息化建设。
二是基础教育主管部门和学校应建立和完善对教师信息素养能力的培训，使每一位在岗教师都有“充电”的机会。教师的信息素养培训要从信息意识、信息知识和信息道德等方面加强培训。信息意识的培训，也就是让教师树立新的教育观念，使教师认识到现在的教育范围正在不断扩大和延伸，学校教育只是其中的一部分，许多教育将融入到社会教育、网络教育中，信息技术进入基础教育领域将对基础教育产生不可估量的影响。这样，教师才能主动地将新思想、新方法、新技术不断融入到教学过程中去;信息知识的培训，也就是教师信息技术应用能力以及信息技术与学科整合能力的培训。通过培训，培养教师具备现代教育思想和教学观念，掌握扎实的信息技术基本知识和实践技能，提高和更新教师的信息技术与课程整合的认识和能力，使教师学会利用教学软件或网络开展教育教学活动。
三是学校领导要进一步转变管理理念，在信息化教育方面起表率作用，引导全体教职工将信息技术应用于管理和教学中。
四是制定科学可行的评价标准，将教师的培训以及教师在实际教学中信息技术的应用等情况与教师的业务素质考评结合起来，作为评优选模、职称晋升等的必备条件。
五是通过多种形式，开展多种活动，如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和信息技术在教学中的应用经验的交流和研讨、网页制作等信息互动活动，调动教师信息技术运用的积极性和教师信息素养的培养。
3. 教师要树立终生学习理念，提高自身的信息素养。
一是自觉接受培训，积极参与社会或上级部门举办的一些高层次培训活动，也可以通过在职或脱产的方式进行系统的本专业深造或取得第二专业学历的学习，也可借助互联网接受远程教育的培训等。
二是在教学过程中，广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法，并熟练运用信息技术对信息资源进行有效地收集、组织、整理和运用，做好与自己学科的最佳整合，实现最优化的教学。
三是教师在教学过程中，要注重互动式教学，确立“教即学、学即教”的观念，培养学生在实习实验操作中的协作能力和合作意识;启发和激励学生参与教学活动，在这种师生相互学习、相互探讨、相互激励、相互启发的过程中，教师也可获得信息，得到启发，进而促进教学质量的提高和自身信息素养的提高。
四是教师应积极参与进行有关教育信息化的科研活动，用信息技术结合自己的学科专业，亲自实践创新，制作和应用教学软件，建立信息资源库，利用政府、学校提供的有利环境条件，在教育教学实践和教育中使自身的信息素养得到提高。
总之，培养和提高初中教师的信息素养是实现基础教育现代化的关键。因此，国家、行业管理部门、学校和教师本人都应注重教师信息素养的培养和提高，为加快基础教育信息化、实现基础教育现代化共同努力！