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摘 要：本文根据军队科技干部特点，对继续教育中开展思想政治教育的措施进行了初步研究，提出了抓住根本，筑牢理想信念；把握实效，注重知行统一；着眼差异，提高针对性；启发自觉，引导自我教育的改进措施，以资对思想政治教育者提供借鉴。
关键词：军队科技干部；继续教育；思想政治教育
继续教育是军队科技干部能力素质不断提高的重要途径，在人才成长进步中作用巨大。其中的思想政治教育是提高科技干部思想政治觉悟和理论政策水平的基础性工作，是科技干部忠实履行新使命、军队科技工作沿着正确方向又好又快发展的重要保证。针对军队科技干部的特点规律，在继续教育中开展思想政治教育应注意把握以下几点：
一、针对科技干部思想活跃、职业性强的特点，教育要抓住根本，筑牢理想信念
科技干部思想活跃，视野开阔，获得外界信息量大，容易受敌对势力“西化”、“分化”思潮及地方错误观念影响，导致政治观念模糊和军魂意识淡化。为此，在继续教育中，一要抓好党的创新理论学习，使科技干部保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。科技干部文化程度高，理解能力强，应在课堂集中学习的基础上，鼓励他们自学，并加大督促、检查、指导、考评的力度。学习中，要注意引导他们不仅要学习掌握马克思主义的基本理论和观点，更重要的是掌握其科学体系和精神实质，强化马克思主义的政治信仰和党对军队绝对领导的军魂意识，运用科学发展观分析形势，认识问题，明辨是非，指导工作。二要搞好职业理想和道德教育，把崇高的职业理想和道德作为他们人生追求的精神动力和献身国防事业的思想保证。科技干部中出现的类似事业心责任感不强的诸多思想问题，原因固然很多，但从深层次上分析，症结往往集中在职业理想和道德方面。因此在继续教育中必须抓住职业理想和道德教育这一主线，帮助科技干部牢固确立“三个提供，一个发挥”的使命意识，强化爱军习武的精神支柱。要注意引导科技干部把坚定职业理想和严守职业道德同个人建功立业结合起来，把祖国的尊严、军队的强大与个人的荣辱结合起来，把国家民族的前途同个人的命运结合起来，让广大科技干部明白“先国后家”的道理，掂量“打仗”与“挣钱”的轻重，激发科技干部的职业荣誉感和使命感，自觉想打赢、钻打赢，为科技强军和提高打赢能力做贡献。三要运用典型进行教育，用典型教育、激励、鼓舞广大科技干部。科技干部的精神需求较高，让有理想的人讲理想，有道德的人讲道德，有牺牲奉献精神的人讲牺牲奉献，运用榜样的力量进行精神上的激励和引导，是新形势下搞好科技干部思想政治教育的有效方法。在继续教育中要充分利用科技干部集中的优势，选择他们身边的先进分子作典型，让他们现身说法，教育群众，努力营造“比先进，学典型”的氛围。
二、针对科技干部文化水平高、民主意识强的特点，教育要把握实效，注重知行统一
思想政治教育区别于其他教育的一个关键，就在于它不单是一种知识的传授和学习，而更重要的是解决世界观、人生观、价值观方面的问题；不单是一个认知的过程，而且是一个知与行相统一的过程。科技干部具有较高的文化水平和理论素养，他们中的很多同志往往不是不懂得立身做人的道理，而是需要有人在实践中具体引导。把握知与行的统一，典型的作用固然重要，但教育者率先垂范所起的作用也是巨大的。因此，在继续教育中对科技干部进行思想政治教育，既要注重“理”的阐释，更要注重“行”的示范。在教育中，要着重针对当前社会上一些错误的思想、不合理的要求和不正确的行为，特别是一些违纪违法的现象，不回避、敢碰硬；对一些是中有非、非中有是的问题，帮助他们辨明正误、分清荣辱；对科技干部在学习研讨中提出的有明显错误的观点，要平等耐心地进行讨论，引导其树立起正确的观点。教育要防止空洞无物和简单生硬等错误倾向，善于从理论与实践相结合的层面上，深刻透彻地分析实际矛盾，深入浅出地阐明现实问题，深挖细抠地解剖疑难杂症，把理讲实在，讲到心坎上。
在搞好“理”的阐释的同时，教育者要身体力行地按照模范标准去做，高度注意自身的形象。思想政治教育是教育人的，其影响力不仅在言教，同时在身教，是身教与言教相结合，身教重于言教(知与行)的统一体。而科技干部又是一个敢较真、善观察、民主意识强的特殊群体，倘若教育者台上台下不一样、对人对己不一样，不仅会严重损害自身的形象，失去科技干部的信任和尊重，还会使继续教育中思想政治教育的效果大打折扣。
三、针对科技干部构成复杂、思想多元的特点，教育要着眼差异，提高针对性
科技干部队伍构成比较复杂，不同类型的科技干部在思想观念、价值取向、行为方式等方面呈现明显的多样性和差异性，因此继续教育中的思想政治教育必须在提高针对性上下功夫。一要区分层次，分类实施。要克服“用老眼光看待新问题，老套路解决新矛盾”的习惯思维，善于把握不同层次人员的真实思想，把理讲透彻，不搞“一般齐”；善于适应不同经历个体的接受能力，把理讲灵活，不搞“一刀切”。二要摸清脉搏，有的放矢。要加强调查研究，抓住大家普遍关注的热点难点问题、带有普遍性和倾向性的问题，释疑解惑，正确引导，理顺情绪，化解矛盾。三要统分结合，随机灵活。一方面，对课程大纲要求的主要内容、需集中解决的重大课题，要按照课程标准认真讲解，把每一个问题真正讲深讲透，增强教育的规范性。另一方面，针对一些疑难问题或现实问题，可以用案例教学、研究式教学等方式灵活实施，让科技干部在课下充分准备，在课堂上交流互动，分小组进行讨论，以自学为主解决问题。
四、针对科技干部思维层次高、自我意识强的特点，要着重启发自觉，引导自我教育
教育的最终目的和最佳效果是提高受教者的觉悟，引发其自我教育意识，变“他教”为“自教”。因此继续教育中的思想政治教育应充分发挥广大科技干部的主体作用，使他们不仅是受教育的主体，同时也成为教育的主体。科技干部文化水平高，理解能力强，让问题大家摆、道理大家讲、是非大家辨、扣子大家解，往往比我说你听、我打你通的教育更有成效。充分发挥广大科技干部在思想政治教育中的主体作用，必须调动他们参与的积极性，营造他们适合参与的环境。要培养他们的主人翁意识，充分发挥其能动作用，把教育的主阵地交给大家，广泛开展谈心交流等自我教育活动，发动科技干部联系国家、军队的变化及所见所闻，话今昔，谈感受，讲体会；围绕思想上的热点难点疑点问题，畅所欲言、各抒己见、互相启发。
引导科技干部自我教育应注意两方面问题：一个是要建立在相应的统一教育基础之上，在他们力所能及的范围和基础上展开。因为启发自觉不是放任自流，不是减少教育的内容和降低其要求，而是因为受教育者有基础、有意识、有能力进行自我教育，从而把教育的主动权交给大家。如果大家对一些基础性原理或最新理论尚不明白，对一些歪理怪论尚难认清，那就需要教育者及时解答，排除障碍。二是应留给科技干部充足的自我教育余地。科技干部比较喜欢自学，倾向自我教育，在教育计划安排上要给他们创造合适条件。如果我们的正课教育用时太多，他们可能就没有时间进行自我教育；如果规定太死，就会招致他们的反感，削弱其自我教育的热情；如果讲的太多，又会挤压他们的思考空间，因此留有余地非常重要。
参考文献：
[1]韩伟主编．《先进文化的支撑——高学历人员思想政治工作探讨》[C]．北京：长征出版社，2003．
[2]安强．针对科研单位特点加强经常性思想工作[J]．《军队政工理论研究》．2002，(10)．
【责任编辑：姜 雪】
关键词：军队科技干部；继续教育；思想政治教育
继续教育是军队科技干部能力素质不断提高的重要途径，在人才成长进步中作用巨大。其中的思想政治教育是提高科技干部思想政治觉悟和理论政策水平的基础性工作，是科技干部忠实履行新使命、军队科技工作沿着正确方向又好又快发展的重要保证。针对军队科技干部的特点规律，在继续教育中开展思想政治教育应注意把握以下几点：
一、针对科技干部思想活跃、职业性强的特点，教育要抓住根本，筑牢理想信念
科技干部思想活跃，视野开阔，获得外界信息量大，容易受敌对势力“西化”、“分化”思潮及地方错误观念影响，导致政治观念模糊和军魂意识淡化。为此，在继续教育中，一要抓好党的创新理论学习，使科技干部保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。科技干部文化程度高，理解能力强，应在课堂集中学习的基础上，鼓励他们自学，并加大督促、检查、指导、考评的力度。学习中，要注意引导他们不仅要学习掌握马克思主义的基本理论和观点，更重要的是掌握其科学体系和精神实质，强化马克思主义的政治信仰和党对军队绝对领导的军魂意识，运用科学发展观分析形势，认识问题，明辨是非，指导工作。二要搞好职业理想和道德教育，把崇高的职业理想和道德作为他们人生追求的精神动力和献身国防事业的思想保证。科技干部中出现的类似事业心责任感不强的诸多思想问题，原因固然很多，但从深层次上分析，症结往往集中在职业理想和道德方面。因此在继续教育中必须抓住职业理想和道德教育这一主线，帮助科技干部牢固确立“三个提供，一个发挥”的使命意识，强化爱军习武的精神支柱。要注意引导科技干部把坚定职业理想和严守职业道德同个人建功立业结合起来，把祖国的尊严、军队的强大与个人的荣辱结合起来，把国家民族的前途同个人的命运结合起来，让广大科技干部明白“先国后家”的道理，掂量“打仗”与“挣钱”的轻重，激发科技干部的职业荣誉感和使命感，自觉想打赢、钻打赢，为科技强军和提高打赢能力做贡献。三要运用典型进行教育，用典型教育、激励、鼓舞广大科技干部。科技干部的精神需求较高，让有理想的人讲理想，有道德的人讲道德，有牺牲奉献精神的人讲牺牲奉献，运用榜样的力量进行精神上的激励和引导，是新形势下搞好科技干部思想政治教育的有效方法。在继续教育中要充分利用科技干部集中的优势，选择他们身边的先进分子作典型，让他们现身说法，教育群众，努力营造“比先进，学典型”的氛围。
二、针对科技干部文化水平高、民主意识强的特点，教育要把握实效，注重知行统一
思想政治教育区别于其他教育的一个关键，就在于它不单是一种知识的传授和学习，而更重要的是解决世界观、人生观、价值观方面的问题；不单是一个认知的过程，而且是一个知与行相统一的过程。科技干部具有较高的文化水平和理论素养，他们中的很多同志往往不是不懂得立身做人的道理，而是需要有人在实践中具体引导。把握知与行的统一，典型的作用固然重要，但教育者率先垂范所起的作用也是巨大的。因此，在继续教育中对科技干部进行思想政治教育，既要注重“理”的阐释，更要注重“行”的示范。在教育中，要着重针对当前社会上一些错误的思想、不合理的要求和不正确的行为，特别是一些违纪违法的现象，不回避、敢碰硬；对一些是中有非、非中有是的问题，帮助他们辨明正误、分清荣辱；对科技干部在学习研讨中提出的有明显错误的观点，要平等耐心地进行讨论，引导其树立起正确的观点。教育要防止空洞无物和简单生硬等错误倾向，善于从理论与实践相结合的层面上，深刻透彻地分析实际矛盾，深入浅出地阐明现实问题，深挖细抠地解剖疑难杂症，把理讲实在，讲到心坎上。
在搞好“理”的阐释的同时，教育者要身体力行地按照模范标准去做，高度注意自身的形象。思想政治教育是教育人的，其影响力不仅在言教，同时在身教，是身教与言教相结合，身教重于言教(知与行)的统一体。而科技干部又是一个敢较真、善观察、民主意识强的特殊群体，倘若教育者台上台下不一样、对人对己不一样，不仅会严重损害自身的形象，失去科技干部的信任和尊重，还会使继续教育中思想政治教育的效果大打折扣。
三、针对科技干部构成复杂、思想多元的特点，教育要着眼差异，提高针对性
科技干部队伍构成比较复杂，不同类型的科技干部在思想观念、价值取向、行为方式等方面呈现明显的多样性和差异性，因此继续教育中的思想政治教育必须在提高针对性上下功夫。一要区分层次，分类实施。要克服“用老眼光看待新问题，老套路解决新矛盾”的习惯思维，善于把握不同层次人员的真实思想，把理讲透彻，不搞“一般齐”；善于适应不同经历个体的接受能力，把理讲灵活，不搞“一刀切”。二要摸清脉搏，有的放矢。要加强调查研究，抓住大家普遍关注的热点难点问题、带有普遍性和倾向性的问题，释疑解惑，正确引导，理顺情绪，化解矛盾。三要统分结合，随机灵活。一方面，对课程大纲要求的主要内容、需集中解决的重大课题，要按照课程标准认真讲解，把每一个问题真正讲深讲透，增强教育的规范性。另一方面，针对一些疑难问题或现实问题，可以用案例教学、研究式教学等方式灵活实施，让科技干部在课下充分准备，在课堂上交流互动，分小组进行讨论，以自学为主解决问题。
四、针对科技干部思维层次高、自我意识强的特点，要着重启发自觉，引导自我教育
教育的最终目的和最佳效果是提高受教者的觉悟，引发其自我教育意识，变“他教”为“自教”。因此继续教育中的思想政治教育应充分发挥广大科技干部的主体作用，使他们不仅是受教育的主体，同时也成为教育的主体。科技干部文化水平高，理解能力强，让问题大家摆、道理大家讲、是非大家辨、扣子大家解，往往比我说你听、我打你通的教育更有成效。充分发挥广大科技干部在思想政治教育中的主体作用，必须调动他们参与的积极性，营造他们适合参与的环境。要培养他们的主人翁意识，充分发挥其能动作用，把教育的主阵地交给大家，广泛开展谈心交流等自我教育活动，发动科技干部联系国家、军队的变化及所见所闻，话今昔，谈感受，讲体会；围绕思想上的热点难点疑点问题，畅所欲言、各抒己见、互相启发。
引导科技干部自我教育应注意两方面问题：一个是要建立在相应的统一教育基础之上，在他们力所能及的范围和基础上展开。因为启发自觉不是放任自流，不是减少教育的内容和降低其要求，而是因为受教育者有基础、有意识、有能力进行自我教育，从而把教育的主动权交给大家。如果大家对一些基础性原理或最新理论尚不明白，对一些歪理怪论尚难认清，那就需要教育者及时解答，排除障碍。二是应留给科技干部充足的自我教育余地。科技干部比较喜欢自学，倾向自我教育，在教育计划安排上要给他们创造合适条件。如果我们的正课教育用时太多，他们可能就没有时间进行自我教育；如果规定太死，就会招致他们的反感，削弱其自我教育的热情；如果讲的太多，又会挤压他们的思考空间，因此留有余地非常重要。
参考文献：
[1]韩伟主编．《先进文化的支撑——高学历人员思想政治工作探讨》[C]．北京：长征出版社，2003．
[2]安强．针对科研单位特点加强经常性思想工作[J]．《军队政工理论研究》．2002，(10)．
【责任编辑：姜 雪】