大众化阶段相关论文
近十几年来,我国高等教育结构随着高等教育毛入学率的不断提高而发生了新的转变。基于2015年-2019年的教育统计数据,选取学校数量......
随着社会的发展，大学逐渐走出了“象牙塔”，与社会的联系越来越密切。“大众化”时代的大学教育面临一种艰难的选择——如何既适应社......
近年来,随着高等教育改革的深化及高校招生规模的不断扩大,我国高等教育已从精英化阶段进入到大众化阶段,在此过程中,民办大学在为......
我国自1998年高校扩招以来,高等教育大众化进程不断加快,现已逐步走向普及化.我国民办高校在此机遇之下快速发展了起来,至今已经成......
当前我国高等教育已从精英化转向大众化阶段，高考人数不断减少，大学生就业难等问题凸显，高校的教学质量成为社会普遍关心的话题。......
在当前高等教育大众化阶段，贯彻"以学生为中心"的教育理念对于大学生个人成长和发展而言具有重大意义。与"以教师为中心"的教学......
改革开放以来,中国高等教育逐步从计划体制向市场体制转型,并从精英化阶段步入大众化阶段,经历了迅速扩张期,同时高等教育的不足和......
1999年以来,我国高等教育实行了积极的扩招政策,高等教育规模得到了空前迅速的发展。毛入学率从1998年的8%提升到现在的15%,我国的......
目前,我国的高等教育面临着良好的发展机遇,经济的高速发展形成对高等教育的迫切需求,正推动着我们的高等教育从精英教育阶段向大......
一、基本的学术标准rn从时代角度分析,不管对于哪一个学科,高等教育的学术标准无疑是变化的,即使是最基本的学术标准也是动态的.例......
随着我国经济的持续增长和“科教兴国”伟大战略的实施,高等教育得到了迅速的发展,高等学校规模不断扩大,加快了高等教育从“精英......
高等学校的分类与定位是当前中国高等教育界面临的一个非常重要的热点和难点问题.在我国进入全面建设小康社会和高等教育大众化阶......
在高等教育大众化阶段,研究高等教育质量分类标准,不仅可以指导不同类型学校的定位和办学实践,而且对推进分类指导的宏观政策的制......
随着我国高等教育发展步入大众化阶段,高等教育发展模式开始悄然转换,教育质量内涵式发展成为我国高等教育发展模式的必然选择.高......
当前我国高等教育已经进入了大众化阶段,提高教育教学质量已经成为社会责任.教学管理部门进行了有益的探索,重要途径之一是召开教......
本文阐述了中国高等院校的发展进入了拐点时期。然而在此时期中出现了教育质量、大学发展定位不明晰、大学管理行政化倾向严重等问......
战略管理对大学的可持续发展发挥着重大作用.高等教育后大众化阶段的到来为我国大学管理带来了新的挑战,从日常管理到战略管理转型......
高等教育进入大众化阶段后,机械类专业基础课程的教学需要根据形势进行相应的改革,具体的改革应从教学内容、教学方法、教学观念及......
我国高等职业教育发展到今天,注重内涵发展已成为改革发展的战略重点.根据湘鄂渝川黔边区高职高专校际协作会的要求,笔者对大众化......
学生中心主义是高等教育进入大众化阶段后出现的一种不可逆现象,它客观上要求从教师观念到教学方式再到管理方式进行系统的转变.但......
随着我国的高等教育进入大众化阶段,高等教育质量问题成为了当今社会普遍关注的热点问题,本文从目前国内外流行的11种质量观进行分......
随着高等教育大众化阶段的到来，大学的管理方式发生了巨大的变化，传统的“教授治校”或“校长治校”模式已不能适应时代的要求，“......
世纪之交，我国高等教育发展实现了历史性的跨越，由精英教育阶段进入大众化阶段，我国已成为高等教育大国。可以说我国高等教育经历......
自我国进入高等教育大众化阶段，教育界就如何保证高等教育质量开展了一系列的理论研究和实践。借鉴国外高校的经验，从20世纪90年......
随着我国高等教育向大众化方向推进，我国的高等教育质量观也发生了变化。由原来的精英教育质量观转变为学术型、研究型、职业型......
根据高等教育发展的一般规律，当高等教育进入大众化阶段，实施公开、公正的外部评估制度，并据此调剂和配置教育资源，进而保证和提高......
改革开放以来，我国高等教育发展迅速，高等教育规模逐步迈入大众化阶段，并将在“十二五”期间进入普及化阶段。高等教育的迅速扩张......
伴随着俄罗斯高校规模扩张和大学生人数的急剧增长,其高等教育已经迈入了大众化阶段,进入大众化阶段之后,其私立高校也发展迅速,并......
目前，我国已进入高等教育大众化阶段，北京、上海、深圳等城市已先后进入了高等教育普及化阶段。本文结合上海第二工业大学的发展定位......
讨论了高等教育大众化阶段培养目标.分析了在教学中实施因材施教存在困难的原因.探讨了高等教育大众化阶段医学基础课实施因材施教......
我国高等学校从1999年开始扩大招生至今，顺利地进入了“大众化阶段”，实现了高等教育的跨越式发展。本文介绍了特色专业建设的内涵，浅......
独立学院是高等教育大众化阶段的全新产物,在人才培养方面建立了全新的教学理念和模式。立足于应用型人才的培养,独立学院的发展在......
中国的本科教育经历了十年的快速发展，取得了令人曙目的成就。但是也存在许多问题，这些问题影响着高等教育发展的质量和效率，应该引起......
20世纪90年代末以来，我国正在积极推进高等教育从精英阶段向大众化阶段过渡，到2010年高等教育入学率将达到15％，初步实现大众化。高等教......
据最新统计数字，我国高等教育经过1998年以来连续的扩招，已开始步人大众化阶段。随之，高等教育的质量问题成为教育界的热点问题受到社......
提高高等教育质量，是“十一五”规划纲要对高等教育事业发展提出的一项重要任务。质量的提升已成为当前我国高等教育大众化阶段的发......
针对高等教育大众化阶段生源参差不齐的现状,结合社会对人才需求呈现多样性的特点,以把不同层次学生培养成与其自身素质、知识和能......
本文对大众化阶段高等教育的质量政策进行了探讨。文章围绕构建大众化阶段高等教育质量政策的背景、构建我国大众化阶段高等教育质......
近年来，我国高等教育规模不断扩大，但教育质量趋于下滑，如何保障高等教育的培养质量，这是一个急需解决的重要问题。本文首先总结了我国......
自20世纪90年代高等院校扩大招生规模以来,中国高等教育开始进入大众化阶段,不但在规模上实现了跨越式发展,结构也发生的很大的变......
今天,高等教育已然步入大众化阶段,如何向更高阶段推进,并保持全面、协调、持续发展,无疑为政府、社会与高教同仁所关注.本文试就......
早在高等教育大众化阶段到来之前,大学人文教育的缺失以及大学生人格的缺陷就已经引起了包括教育界同仁在内的社会各界有识之士的......
