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【摘要】互动式教学是相对科学的一种教学模式，在教学领域中得到了广泛的应用，特别是在小学英语的教学之中，使用这种教学模式，能够使教师和学生之间加强互动和交流，从而提升学习效率。本文首先对这一教学模式的意义进行简单介绍，然后提出几点策略提升教学效果。
【关键词】互动式 小学英语 教学模式
在小学英语课堂上，应用互动式教学模式，能够使教师与学生之间实现互动，比如，在情感上进行互动，积极参与课堂中的各种活动，同时还能在行动上实现互动，积极进行说和做。因此，教师在课堂教学过程中一定要调动学生的兴趣，确保师生关系的融洽。
一、互动式教学模式的意义
1.提升学生学习英语的兴趣。在小学英语的教学过程中，教师一般都会利用提问这一方式让学生自主进行思考。教师与学生之间进行问答，能够使学生独立思考和主动学习的相关能力得到提升。教师要鼓励学生自己进行发言，可以利用游戏提升其学习英语的兴趣。比如，教师可以把两个学生分成一组，一个同学可以手拿提示卡片，上面的内容可以是monkey或者是teacher等单词，在一定的时间内，由这个同学利用肢体语言进行表现，由另外一个同学进行猜单词。最后按照成绩进行排名。这样就能提升学生学习英语的兴趣，提高理解程度。同时，教师也能参与进来，使教师与学生之间感情增加，使班级更加和谐。
2.提升学生的口语能力。在很多小学，一般都对笔头能力加以重视，忽视了实际应用的相关能力。互动式教学的应用，能够使教师在课堂上对学生加以引导，使其利用英语进行对话，长此以往就能够培养学生的口语能力，使其对英语的实际运用能力得到提升。很多学生之所以英语比较差，最大的原因就是没有机会公开说英语，只有多说英语，才能提升其综合应用能力。
二、提升教学效果的策略
1.对教学模式进行改变。不管是哪一个科目，教师在进行教学的时候，都必须将学生放在主体位置，培养其主观能动性，可是从当前情况看，很多小学英语在教学过程中采用的还是传统教学模式，因此，教师在以后的教学过程之中一定要改变以前的方式，使学生能够自主思考，独立对知识进行领悟。对于学生来说，自学能力并非是生来就具有的，需要后天进行培养，课堂上的提问是培养其能力的重要方式。对问题进行提问，能够激发学生的积极性，使其自主进行思考，并培养其善于思考的好习惯。在这一过程之中，教师这一角色是非常重要的，教师要鼓励学生将自己心中的答案说出来，还要及时对其进行评价与奖励，不能一味对学生进行打击，一定要培养其思考的能力和自信心。
2.对课堂问题要进行认真设计。由于英语不断实现全球化，学生也在逐渐认识到英语的重要，可是学生只是对英语单词还有一些学习热情，在对英语句式进行学习的时候，因为英语与汉语的表达方式存在很大差别，使得很多学生无法对其产生兴趣，这个时候，教师在教学的时候，就要将学生比较感兴趣的各种话题设计出来，并对学生进行引导，运用相对简单句式，鼓励其将自己想法勇敢表达出来，从而达到活跃课堂气氛以及更好地学习句式的目的，使学生不会感觉到课堂的枯燥乏味。
3.在教学过程中充分利用多媒体这一技术。当前由于科技的飞速发展，在教学领域中，多媒体技术已经得到了广泛的应用。目前，很多小学已经配备上了各种多媒体设备，大部分的教师也都能在教学过程中熟练应用这一技术。教师在开展英语教学的时候，能够在互联网上将发音比较纯正的各种英语短片下载下来，另外，教师还能制作一些课件，在教学过程中应用。多媒体教学立体性比较强，可以在感官上帮助学生对相关知识进行直观和生动的理解。小学生的年龄比较小，理解能力无法和中学生相比，这时需要教师利用比较新鲜的方式进行教学，提升其理解能力。多媒体是一种比较科学的教学媒介，教师在对英语进行教学的过程中进行合理运用，就能起到良好效果。
4.学校可以聘请一些外教。当前，在我国很多小学中，外教数量比较少，但是中国的教师在英语发音方面都存在一定的问题。所以，小学要加大这方面的资金投入，聘请一些英语外教。外教发音比较纯正，与学生沟通的时候，能够提升学生的兴趣，使学生在欢乐的气氛中更好地进行学习。另外，教师还要提升教师自身素质，聘请专业水平比较高的教师，提升师资力量。
5.教师之间一定要加强沟通与交流。教师要想在实际教学过程中获得较好的成绩，就要与别的教师之间加强沟通与交流。在互动式这一教学模式方面，教师之间要不断总结相关经验以及教训，在探讨的过程中对这一教学模式加以完善。与此同时，教师还要与学生之间进行多多交流，听取学生的相关意见。在教学工作中，学生是主体，为了对教学方式进行完善，就一定要听取学生意见。
综上所述，在教学的过程之中，教师一定要与学生多多沟通与交流，在以前的教育工作之中，互动式教学已经获得了比较好的教学效果，可是不管是什么样的教育方式，一定要对其进行改进与完善。对于教育方式来说，创新是推动其不断进步与完善的重要源泉与动力。所以，为了提升互动式教学的效果，全体教育工作人员都要在以后共同努力，对其加以完善。
参考文献：
[1]董慧.小学英语课堂互动式教学策略探讨[J].校园英语，2014 （25）：89.
[2]王震芳.小学英语课堂师生互动教学策略的有效应用[J].英语画刊，2014（08）：39.
[3]沈晓燕.小学英语课堂互动有效性管窥[J].英语画刊，2014（09）.
【关键词】互动式 小学英语 教学模式
在小学英语课堂上，应用互动式教学模式，能够使教师与学生之间实现互动，比如，在情感上进行互动，积极参与课堂中的各种活动，同时还能在行动上实现互动，积极进行说和做。因此，教师在课堂教学过程中一定要调动学生的兴趣，确保师生关系的融洽。
一、互动式教学模式的意义
1.提升学生学习英语的兴趣。在小学英语的教学过程中，教师一般都会利用提问这一方式让学生自主进行思考。教师与学生之间进行问答，能够使学生独立思考和主动学习的相关能力得到提升。教师要鼓励学生自己进行发言，可以利用游戏提升其学习英语的兴趣。比如，教师可以把两个学生分成一组，一个同学可以手拿提示卡片，上面的内容可以是monkey或者是teacher等单词，在一定的时间内，由这个同学利用肢体语言进行表现，由另外一个同学进行猜单词。最后按照成绩进行排名。这样就能提升学生学习英语的兴趣，提高理解程度。同时，教师也能参与进来，使教师与学生之间感情增加，使班级更加和谐。
2.提升学生的口语能力。在很多小学，一般都对笔头能力加以重视，忽视了实际应用的相关能力。互动式教学的应用，能够使教师在课堂上对学生加以引导，使其利用英语进行对话，长此以往就能够培养学生的口语能力，使其对英语的实际运用能力得到提升。很多学生之所以英语比较差，最大的原因就是没有机会公开说英语，只有多说英语，才能提升其综合应用能力。
二、提升教学效果的策略
1.对教学模式进行改变。不管是哪一个科目，教师在进行教学的时候，都必须将学生放在主体位置，培养其主观能动性，可是从当前情况看，很多小学英语在教学过程中采用的还是传统教学模式，因此，教师在以后的教学过程之中一定要改变以前的方式，使学生能够自主思考，独立对知识进行领悟。对于学生来说，自学能力并非是生来就具有的，需要后天进行培养，课堂上的提问是培养其能力的重要方式。对问题进行提问，能够激发学生的积极性，使其自主进行思考，并培养其善于思考的好习惯。在这一过程之中，教师这一角色是非常重要的，教师要鼓励学生将自己心中的答案说出来，还要及时对其进行评价与奖励，不能一味对学生进行打击，一定要培养其思考的能力和自信心。
2.对课堂问题要进行认真设计。由于英语不断实现全球化，学生也在逐渐认识到英语的重要，可是学生只是对英语单词还有一些学习热情，在对英语句式进行学习的时候，因为英语与汉语的表达方式存在很大差别，使得很多学生无法对其产生兴趣，这个时候，教师在教学的时候，就要将学生比较感兴趣的各种话题设计出来，并对学生进行引导，运用相对简单句式，鼓励其将自己想法勇敢表达出来，从而达到活跃课堂气氛以及更好地学习句式的目的，使学生不会感觉到课堂的枯燥乏味。
3.在教学过程中充分利用多媒体这一技术。当前由于科技的飞速发展，在教学领域中，多媒体技术已经得到了广泛的应用。目前，很多小学已经配备上了各种多媒体设备，大部分的教师也都能在教学过程中熟练应用这一技术。教师在开展英语教学的时候，能够在互联网上将发音比较纯正的各种英语短片下载下来，另外，教师还能制作一些课件，在教学过程中应用。多媒体教学立体性比较强，可以在感官上帮助学生对相关知识进行直观和生动的理解。小学生的年龄比较小，理解能力无法和中学生相比，这时需要教师利用比较新鲜的方式进行教学，提升其理解能力。多媒体是一种比较科学的教学媒介，教师在对英语进行教学的过程中进行合理运用，就能起到良好效果。
4.学校可以聘请一些外教。当前，在我国很多小学中，外教数量比较少，但是中国的教师在英语发音方面都存在一定的问题。所以，小学要加大这方面的资金投入，聘请一些英语外教。外教发音比较纯正，与学生沟通的时候，能够提升学生的兴趣，使学生在欢乐的气氛中更好地进行学习。另外，教师还要提升教师自身素质，聘请专业水平比较高的教师，提升师资力量。
5.教师之间一定要加强沟通与交流。教师要想在实际教学过程中获得较好的成绩，就要与别的教师之间加强沟通与交流。在互动式这一教学模式方面，教师之间要不断总结相关经验以及教训，在探讨的过程中对这一教学模式加以完善。与此同时，教师还要与学生之间进行多多交流，听取学生的相关意见。在教学工作中，学生是主体，为了对教学方式进行完善，就一定要听取学生意见。
综上所述，在教学的过程之中，教师一定要与学生多多沟通与交流，在以前的教育工作之中，互动式教学已经获得了比较好的教学效果，可是不管是什么样的教育方式，一定要对其进行改进与完善。对于教育方式来说，创新是推动其不断进步与完善的重要源泉与动力。所以，为了提升互动式教学的效果，全体教育工作人员都要在以后共同努力，对其加以完善。
参考文献：
[1]董慧.小学英语课堂互动式教学策略探讨[J].校园英语，2014 （25）：89.
[2]王震芳.小学英语课堂师生互动教学策略的有效应用[J].英语画刊，2014（08）：39.
[3]沈晓燕.小学英语课堂互动有效性管窥[J].英语画刊，2014（09）.