按新课标要求,化学教学应倡导学生自主学习、探究型学习,培养学生探索、创新意识.实验教学在化学教学中之所以没有削弱反而加强,是因为实验是学生自主学习、探究性学习的重要途径,是培养学生探索、创新的重要方法和手段.长期以来,化学实验教学的重视存在片面性,随着素质教育的推进,培养学生自主学习、探究型学习、创新意识已成为教育教学的一个重要目标,因而探究型实验应运而生.要很好的开展探究型实验课,应重视以下几个方面:一、辩证地认识验证型实验和探究型实验正确地认识验证型实验和探究型实验,处理好二者的关系,使其在化学教学中发挥应有的作用.验证型实验是探究型实验的前提和基础.验证型实验对培养学生的动手能力、操作技能、观察能力、思维能力、想象能力、记录和处理数据的能力,对现象的分析能力、对实验的科学态度、合作精神等起了一定的作用.因此,不经验证型实验循序渐进的训练,学生就不会具备探究型实验的基本素质.探究型实验是验证型实验的目的和深化.教育的目标之一就是培养学生探索、创新的能力.验证是对一个既定结果的重现过程,而探究才是动态的深化过程,而这个过程正是培养学生探索、创新意识的过程.人类社会的整个发展过程就是不断地探索、创新的过程,学生作为推动社会发展的后备军,具备探索、创性意识是何等重要,而要达到这一目标,探究型实验是一条很有效的途径.