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摘要：在高中阶段开展体育教学，有利于学生身体素质的提高，是学生顺利完成高中学业的重要保障。而足球教学作为高中阶段体育教学的重要组成部分，在培养学生体育能力的同时，还可以有效提升学生的意志力以及合作能力。所以，在教学时就需要教师根据学生的情况采取有针对性的教学策略，提升足球教学的有效性。
关键词：新时期;高中;足球教学
一直以来，高中的体育教学一直处在整个教育边缘化的位置，体育课程在学生心中得不到该有的重视，对体育也提不起兴趣，导致学生的身体羸弱，抵抗力低，这在提倡学生全面发展的今天，是非常不合理的。所以，作为体育教师，我们要转变体育课堂教学方式，扭转学生对体育的印象，培养学生的体育兴趣和能力，让学生的各方面均衡发展，符合新時代的社会大环境下对人才的要求标准，为以后的生活和学习打下良好的基础。所以，本文以足球课程为例，来探讨提高高中体育课堂教学的方法。
一、提高重视程度，明确教学目标
虽然体育学科对于高中生形成强健体魄、健全人格等具有很大的促进意义，但由于体育学科并非是高考的主要科目，我们当中的一些教师由于受到应试教育的影响，对体育学科的重视程度还有待加强，而将体育学科的正常授课课时让给其他学科教师的现象频有发生，这需要引起我们的思考和反思。
首先，高中体育教师要从内心深处深刻认识到体育学科对学生未来全面发展的重要作用，将体育学科的课堂教学作为一项主要的任务来抓，而不是只将体育学科当做一门“副科”，教师还要通过多种有效的途径和方式，向高中生深入阐述对体育知识和技能学习的重要作用，让学生和教师“心往一处想，劲往一处使”，体育学科课堂教学效能的提升才会有思想基础。其次，教师要积极进行教学准备，了解教材编写情况、模块组成、每个体育项目的教学内容，掌握学生的体育知识储备、体育学习能力、最近学习状态。再次，教师要具体分析每节体育课的教学内容，把握好教学的重难点内容，设置合理的教学目标.例如，在学习《世界第一大运动——足球》第一节内容时，其教学目标可设置为：了解足球的起源;知道足球为什么被称为“世界第一大运动”;理解足球运动给我们带来的好处，对体育教学目标的明确有助于提升体育课堂教学的针对性。最后，教师要优化教法和学法，细化教学流程，为体育课堂教学效能的有效提升奠定坚实基础。
二、合理设计教学，提高课堂效率
合理的计划是教学过程的基础，教师在进行课堂教学时，应该有一个合理的教学计划，让教学按照计划有序地进行，使学生能够有目标地进行足球学习。
例如，我们在进行“学习脚内侧踢、停球技术”训练时，就要制定一个计划，如：学习脚内侧踢地滚球技术：（1）讲解脚内侧正面传地滚球;（2）给学生做正确示范动作;（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。学习脚内侧接地滚球：（1）讲解脚内侧接地滚球;（2）教师示范;（3）两人一组，队形相距五米，练习传球。比赛练习：分成两组进行对抗比赛。这样明确的教学四库就能够帮助我们教学时有个清晰的认识循序渐进的过程，提高教学的计划性和目的性。进而提高课堂质量。
另外，老师应该针对每个学生做一个针对性训练计划，要求教师在平时上课时，要重视每一个学生的情况，对他们的心理和身体状况有一个全面的了解，然后根据每个学生的不同情况，将学生分类，进行针对性的训练和教学，比如有的学生下肢力量比较大，但是缺乏上肢锻炼，就可以向这组学生安排一些上肢锻炼的课程，比如俯卧撑，引体向上等，有的学生缺乏下肢锻炼，那就安排他们进行跑步，有的同学不重视足球规则，那么就要求学生来重点进行体育规则的训练。通过这样的训练，让学生能够弥补自己的不足，是学生对足球有更加清晰深刻的认识，对学生以后的足球学习发展起到促进的作用。
三、组建篮球小组，培养团队协作
上述内容已经提到过，团队精神之与学生优秀品质养成的积极作用，因此，我们在篮球的体育课教学中，首先要着手对学生进行篮球小组的建立。在高中时期的学生，由于面临高考的压力，在这一阶段中被名目繁多的课业学习所压迫着，大家平时只是在课堂中各自忙着各自的学习，疏忽了彼此之间的正常交流活动，致使学生的凝聚力和团队协作能力变得淡薄，对于将来在社会、工作中的发展有着极大的负面影响，所以，我们应当充分利用体育课中篮球这一运动项目的教学来对学生作出这方面的弥补。
例如，在体育课中，笔者在对篮球项目的教学之余，组织学生成立了篮球对抗小组。在小组组建完成之后，笔者便对学生展开了篮球比赛中各种相互协作战术的训练，包括在进攻时队员的相互保障，或者在防守时队员的相互配合等等。学生在次过程中，也深刻懂得了在团队中个人的技术优势只能站到很小的一部分，整个团队的通力合作，无私配合才是取胜的王者之道，极大地增强了学生团队协作力，为学生以后的发展打下良好的基础。
总而言之，提升高中体育教学性，不是一朝一夕就能完成的。作为高中体育教师，应该结合体育学科的特点以及学生的真实需要，制定出科学、合理的体育教学方式，从而提升高中体育教学的有效性。
参考文献
[1]李富程.高中体育足球教学现状及对策分析[J].课程教育研究，2019（33）：230.
[2]赵凯.足球课对高中体育核心素养的影响[J].名师在线，2019（18）：84-85.
关键词：新时期;高中;足球教学
一直以来，高中的体育教学一直处在整个教育边缘化的位置，体育课程在学生心中得不到该有的重视，对体育也提不起兴趣，导致学生的身体羸弱，抵抗力低，这在提倡学生全面发展的今天，是非常不合理的。所以，作为体育教师，我们要转变体育课堂教学方式，扭转学生对体育的印象，培养学生的体育兴趣和能力，让学生的各方面均衡发展，符合新時代的社会大环境下对人才的要求标准，为以后的生活和学习打下良好的基础。所以，本文以足球课程为例，来探讨提高高中体育课堂教学的方法。
一、提高重视程度，明确教学目标
虽然体育学科对于高中生形成强健体魄、健全人格等具有很大的促进意义，但由于体育学科并非是高考的主要科目，我们当中的一些教师由于受到应试教育的影响，对体育学科的重视程度还有待加强，而将体育学科的正常授课课时让给其他学科教师的现象频有发生，这需要引起我们的思考和反思。
首先，高中体育教师要从内心深处深刻认识到体育学科对学生未来全面发展的重要作用，将体育学科的课堂教学作为一项主要的任务来抓，而不是只将体育学科当做一门“副科”，教师还要通过多种有效的途径和方式，向高中生深入阐述对体育知识和技能学习的重要作用，让学生和教师“心往一处想，劲往一处使”，体育学科课堂教学效能的提升才会有思想基础。其次，教师要积极进行教学准备，了解教材编写情况、模块组成、每个体育项目的教学内容，掌握学生的体育知识储备、体育学习能力、最近学习状态。再次，教师要具体分析每节体育课的教学内容，把握好教学的重难点内容，设置合理的教学目标.例如，在学习《世界第一大运动——足球》第一节内容时，其教学目标可设置为：了解足球的起源;知道足球为什么被称为“世界第一大运动”;理解足球运动给我们带来的好处，对体育教学目标的明确有助于提升体育课堂教学的针对性。最后，教师要优化教法和学法，细化教学流程，为体育课堂教学效能的有效提升奠定坚实基础。
二、合理设计教学，提高课堂效率
合理的计划是教学过程的基础，教师在进行课堂教学时，应该有一个合理的教学计划，让教学按照计划有序地进行，使学生能够有目标地进行足球学习。
例如，我们在进行“学习脚内侧踢、停球技术”训练时，就要制定一个计划，如：学习脚内侧踢地滚球技术：（1）讲解脚内侧正面传地滚球;（2）给学生做正确示范动作;（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。学习脚内侧接地滚球：（1）讲解脚内侧接地滚球;（2）教师示范;（3）两人一组，队形相距五米，练习传球。比赛练习：分成两组进行对抗比赛。这样明确的教学四库就能够帮助我们教学时有个清晰的认识循序渐进的过程，提高教学的计划性和目的性。进而提高课堂质量。
另外，老师应该针对每个学生做一个针对性训练计划，要求教师在平时上课时，要重视每一个学生的情况，对他们的心理和身体状况有一个全面的了解，然后根据每个学生的不同情况，将学生分类，进行针对性的训练和教学，比如有的学生下肢力量比较大，但是缺乏上肢锻炼，就可以向这组学生安排一些上肢锻炼的课程，比如俯卧撑，引体向上等，有的学生缺乏下肢锻炼，那就安排他们进行跑步，有的同学不重视足球规则，那么就要求学生来重点进行体育规则的训练。通过这样的训练，让学生能够弥补自己的不足，是学生对足球有更加清晰深刻的认识，对学生以后的足球学习发展起到促进的作用。
三、组建篮球小组，培养团队协作
上述内容已经提到过，团队精神之与学生优秀品质养成的积极作用，因此，我们在篮球的体育课教学中，首先要着手对学生进行篮球小组的建立。在高中时期的学生，由于面临高考的压力，在这一阶段中被名目繁多的课业学习所压迫着，大家平时只是在课堂中各自忙着各自的学习，疏忽了彼此之间的正常交流活动，致使学生的凝聚力和团队协作能力变得淡薄，对于将来在社会、工作中的发展有着极大的负面影响，所以，我们应当充分利用体育课中篮球这一运动项目的教学来对学生作出这方面的弥补。
例如，在体育课中，笔者在对篮球项目的教学之余，组织学生成立了篮球对抗小组。在小组组建完成之后，笔者便对学生展开了篮球比赛中各种相互协作战术的训练，包括在进攻时队员的相互保障，或者在防守时队员的相互配合等等。学生在次过程中，也深刻懂得了在团队中个人的技术优势只能站到很小的一部分，整个团队的通力合作，无私配合才是取胜的王者之道，极大地增强了学生团队协作力，为学生以后的发展打下良好的基础。
总而言之，提升高中体育教学性，不是一朝一夕就能完成的。作为高中体育教师，应该结合体育学科的特点以及学生的真实需要，制定出科学、合理的体育教学方式，从而提升高中体育教学的有效性。
参考文献
[1]李富程.高中体育足球教学现状及对策分析[J].课程教育研究，2019（33）：230.
[2]赵凯.足球课对高中体育核心素养的影响[J].名师在线，2019（18）：84-85.