清华大学老校长梅贻琦先生有一句精辟论断“大学者，非大楼也，乃大师也”，我尝试做了一个仿写“学校者，非大师也，乃文化业”。大凡是名校，管理思路可能不一样，但肯定都是一个风清气正有浓厚的文化底蕴的学校。如杜郎口中学既没有多少高楼也没有一流大师，他能成为全国名校，其崛起的根基在于文化。他们的课堂理念是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，不断传递给学生自信乐观、勇敢激情、豁达大气等正能量。他们教室走廊的墙壁都是黑板，学生们随时随地都可自由板演涂画，他们的操场有灵性草坪会说话，校园的每一个角落都充溢着浓厚的文化气息。
　　一、隐性文化
　　我们的班训：做个好人、身心健康、志存高远、快乐学习。我们的班风：文明守纪、惜时勤奋
　　我们的学生文明礼仪五规范：对己讲礼仪、对人讲礼貌、学习讲勤奋、回家讲孝敬、社会讲公德。
　　二、显性文化
　　（1）創设净、静、竞、敬的班级氛围，优化学习环境。净（教室卫生区卫生、个人穿着发型）；静（教室环境安静、学生内心宁静）；竞（小组合作竞争，评先树优奖惩分明）；敬（尊敬父母、老师、师生互敬…），班级环境就是一个大染缸，或像是腌萝卜，时间长了学生肯定会受到濡染。
　　（2）表扬和批评要有艺术性。无论是表扬还是批评都不能空洞，一定要带着诚意，要有确凿的事实、充足的理由、详实的数据，且不可信口开河言之无物，无端的表扬或无针对性的批评，会让学生生厌。再就是表扬尽量放大和公开，批评要尽量缩小在私下。
　　（3）弘扬主旋律，少发牢骚和说消极的话。学生们在学校的每一天、每一次经历都是单向车道，具有不可逆转性，绝对不能成为实验的牺牲品，学生们把一生最宝贵的时光交给了我们，所以我们责无旁贷，必须用心做好服务，用文化塑造人格，承担起引领学生做人和学习的重任，争做“让学生喜欢，让家长满意，让同事信任，让领导放心”的班主任，为办好人民满意教育而努力奋斗。