【摘 要】
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学生在语文课堂上不应该一味接受,老师不应该采用填鸭式教育方法,更应该培养孩子的自主能力,提高他们的自主学习能力、探究能力和创新能力,让他们积极主动地学习,而不是被动
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学生在语文课堂上不应该一味接受,老师不应该采用填鸭式教育方法,更应该培养孩子的自主能力,提高他们的自主学习能力、探究能力和创新能力,让他们积极主动地学习,而不是被动学习,这是新课改的意义。只有这样才能更好更快地学习,并且主动学习。
Students should not blindly accept in the Chinese class. Teachers should not adopt the spoon-feeding education method. Instead, they should develop their own autonomous abilities, enhance their ability to learn independently, explore their abilities and create innovative abilities so that they can learn actively instead of being passive Learning, this is the meaning of the new curriculum reform. Only in this way can better and faster learning, and take the initiative to learn.
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课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。在当前的学校教育中，多媒体技术以文、声、色、形作用于人的眼、耳、脑等多种器官，使知识容量增大，内容更充实，形象更生动，使信息传输多层次、多方位，极具延展性和交互性，创设出悦耳、爽目、怡心的教学情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。 随着淮安市教育现代化的推进，多媒体教育手段逐步遍及所有中学。多媒体的应用，极大促进
摘 要： 提高课堂教学效率向来是新课改的目标之一，在众多方法中，备课无疑是最基本的。只有充分强化课前备课，才能打造高效课堂。备课要首先明确教学目标，才能避免教学的随意性；切实把握教学重点，才能避免面面俱到；充分考虑学生实情，才能强化教学效果；更要在教后认真反思，积极撰写教学日志，开展二次备课，切实为今后更好地提高课堂教学实效做好准备。 关键词： 教学效率 备课 教学方法 课堂教学效果如何，关键
要在阅读教学中体现素质教育思想，提高阅读教学效率，就要真正确立学生学习的主体地位，让学生积极参与阅读教学。那么，在阅读教学中怎样做才能真正确立学生的主体地位，调动学生参与阅读教学的积极性，提高课堂教学质量呢？ 一、设计有趣问题，激发学习兴趣 问题是理解课文内容的切入点，问题是否有趣，对能否调动学生学习的积极性是非常重要的。因此，教师要设计有趣的问题，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维。如教学《
目的:分析安宁疗护用于老年肿瘤临终患者的有效性.方法:随机选取我院2018年9月至2019年9月肿瘤科科收治的老年肿瘤临终患者共130例,分为研究组和对比组两组,每组65例,对比组
如何才能大面积地提高语文教学质量呢？我认为，注重培养学生的自主学习能力是一条至关重要的途径。 所谓语文自学能力，就是在教与学过程中，不依赖教师的教而按照教师传授的方法积极主动地进行有效学习的能力。学生具备了这种能力，就可以能动地、独立地获取知识、掌握技能和发展智力，就可以终身受益。 从社会知识的量看，培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要
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