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作为一种新颖的教学方式，游戏教学开展能够给小学信息技术教育带来积极的作用。为了更好地发挥这种方式教学价值，小学学校教育人员需要提高自身在这方面的重视程度，根据当下小学信息技术教学的现状，采取有效的措施来保证游戏教学在小学信息技术教学中良好应用。
一、有助于提升学习效率
在小学信息技术教学中，开展游戏化教学能够提升学生学习效率，让学生在短时间内能够掌握大量的计算机知识。目前，在市场经济体制改革快速推进的时代，学生对于信息获取渠道也变得越来越丰富。现在学生只要拥有一部智能手机或者是电脑，就能够达到与外界有效互动的目的。因此，现在学生对于计算机的了解和认知是比较深刻的。在此基础上，游戏教学开展能够让学生对信息技术有一个全面的认知，教师可以根据学生实际情况来为学生设计针对性的游戏教学。同时处于小学阶段的学生，对于外界事物都充满了好奇心，对于一些新鲜事物都比较感兴趣。在信息化技术教学时，教师也需要抓住学生这一特点，对学生进行游戏化教学，这样也能够极大提升学生学习效率。
比如教师可以在信息技术教学实践中，引入“智慧鱼”游戏化学习平台，将学生的能力成长过程转换为卡通虚拟角色“智慧魚”的“养成”过程。在这个游戏平台中，学生可以根据自己的喜好来选择鱼的种类，而鱼的大小则与学生成长过程相对应，即学生通过日常学习表现来获取相应的积分，然后将学习过程转换为有趣的积分收集。随着积分收集越多，学生对应的卡通“智慧鱼”也会逐渐的长大。这样就可以为学生营造一个游戏化学习情境，学生会沉浸在游戏情境体验中，从而充分发挥学生主观能动性，促使其主动地获取更多的积分，促使自己的“鱼”快速“长大”。这样也有利于激发学生学习动机，让学生在信息技术知识学习中，努力表现得更好，提高学生的学习效率。
二、有利于学生创新意识培养
游戏化教学在小学信息技术教学中开展，有利于培养学生的创新意识。为了更好地推进教育改革，社会对于学生综合能力要求也越来越高。因此，目前小学教育人员也需要创新自身的教学方式，培养学生的创新意识，其中游戏教学是一种重要的途径，可以打破传统的信息技术教学模式，为学生带来别样的学习体验，激发学生的创新意识。教师在平时教学中，需要根据学生实际情况来为学生设计不同的游戏教学形式，以此来带给学生别样的学习体验，培养其创新的精神。
以《使用画图工具绘画》这一节课学习为例，教师在开展这一课程时，可以开展小组竞赛的游戏方式来对学生进行教学。教师要先对学生进行分组，然后让学生以小组形式来为图形填色。教师可以让学生自行画出自己喜欢的物品或者人物，并且对自己所绘画的作品进行填充颜色。在这一过程中，教师可以让学生自己在小组内进行评选，选出自己认为比较优秀的作品。在评选过程中，学生可以发表自己的看法和意见，同时也能够对一些作品进行质疑等。在这种情况下，学生的批判意识就会得到进一步激发，从而为学生创新意识培养打下一个良好的基础。另外，在小组游戏竞赛中，也能够促进学生进行良性竞争，从而帮助学生更好地掌握画图工具。
三、有利于课堂教学内容优化
跟其他学科相比，信息技术课程实践性会比较高，很多理论知识与技能都与现实生活有着紧密的联系。为了更好地提升信息技术教学的质量，教师需要对课堂教学内容进行优化，以此来达到吸引学生注意力的目的。在众多教学方式中，游戏教学就能够较好地对课堂教学内容进行优化。教师只要将游戏元素加入到课堂教学中，就能够让现代教育变得更加有趣味，而且在内容上也可以给学生带来直观与形象化感觉。在具体操作中，教师需要在课前做好相应的准备，然后采用有趣的导入方式，借助动画等功能来优化课堂教学内容，提升课堂教学质量。
以“学用鼠标”这节课程为例，在进行这方面教学时，教师可以选择“森林迷宫”来帮助学生认识鼠标，熟练掌握鼠标操作方式。在具体教学中，教师应在课堂开始之前提出问题，即鼠标作为计算机一部分，可以完成一些操作，那么它的魅力到底表现在哪里呢，我们又该如何进行使用呢。然后在课堂用ppt对鼠标构成，以及正确使用方法和姿势进行讲解。完成基础知识讲解后，教师就可以利用“森林迷宫”这个游戏来帮助学生强化对鼠标的运用。这个游戏主要是训练学生的单击操作，在游戏开展之前，先给出一副迷宫图，在图中有一些关键点需要学生利用鼠标进行单击识别操作。当学生单击正确的区域后，地图就会弹出相应的提示，学生只要按照这些提示进行点击就能够顺利走出迷宫。通过这种方式就能够带动学生学习热情，帮助学生更好地掌握与运用鼠标。
综上所述，在小学信息教学中，游戏在实际教育中起到了极大的作用，可以提升学生学习效率。通过游戏化学习平台引入来给学生营造一个良好的游戏学习情境，让学生沉浸在游戏情境体验中同时激发学生主观能动性，促使学生主动地进行计算机技术学习。在此过程中，游戏引入小学信息技术教学中还能培养学生创新意识。借助游戏化教学来激发学生质疑、批判意识，从而为学生创新意识培养打下一个良好基础。最后，在小学信息教学中开展游戏还能够优化课堂教学内容，让课堂教学变得更加有趣味性。
一、有助于提升学习效率
在小学信息技术教学中，开展游戏化教学能够提升学生学习效率，让学生在短时间内能够掌握大量的计算机知识。目前，在市场经济体制改革快速推进的时代，学生对于信息获取渠道也变得越来越丰富。现在学生只要拥有一部智能手机或者是电脑，就能够达到与外界有效互动的目的。因此，现在学生对于计算机的了解和认知是比较深刻的。在此基础上，游戏教学开展能够让学生对信息技术有一个全面的认知，教师可以根据学生实际情况来为学生设计针对性的游戏教学。同时处于小学阶段的学生，对于外界事物都充满了好奇心，对于一些新鲜事物都比较感兴趣。在信息化技术教学时，教师也需要抓住学生这一特点，对学生进行游戏化教学，这样也能够极大提升学生学习效率。
比如教师可以在信息技术教学实践中，引入“智慧鱼”游戏化学习平台，将学生的能力成长过程转换为卡通虚拟角色“智慧魚”的“养成”过程。在这个游戏平台中，学生可以根据自己的喜好来选择鱼的种类，而鱼的大小则与学生成长过程相对应，即学生通过日常学习表现来获取相应的积分，然后将学习过程转换为有趣的积分收集。随着积分收集越多，学生对应的卡通“智慧鱼”也会逐渐的长大。这样就可以为学生营造一个游戏化学习情境，学生会沉浸在游戏情境体验中，从而充分发挥学生主观能动性，促使其主动地获取更多的积分，促使自己的“鱼”快速“长大”。这样也有利于激发学生学习动机，让学生在信息技术知识学习中，努力表现得更好，提高学生的学习效率。
二、有利于学生创新意识培养
游戏化教学在小学信息技术教学中开展，有利于培养学生的创新意识。为了更好地推进教育改革，社会对于学生综合能力要求也越来越高。因此，目前小学教育人员也需要创新自身的教学方式，培养学生的创新意识，其中游戏教学是一种重要的途径，可以打破传统的信息技术教学模式，为学生带来别样的学习体验，激发学生的创新意识。教师在平时教学中，需要根据学生实际情况来为学生设计不同的游戏教学形式，以此来带给学生别样的学习体验，培养其创新的精神。
以《使用画图工具绘画》这一节课学习为例，教师在开展这一课程时，可以开展小组竞赛的游戏方式来对学生进行教学。教师要先对学生进行分组，然后让学生以小组形式来为图形填色。教师可以让学生自行画出自己喜欢的物品或者人物，并且对自己所绘画的作品进行填充颜色。在这一过程中，教师可以让学生自己在小组内进行评选，选出自己认为比较优秀的作品。在评选过程中，学生可以发表自己的看法和意见，同时也能够对一些作品进行质疑等。在这种情况下，学生的批判意识就会得到进一步激发，从而为学生创新意识培养打下一个良好的基础。另外，在小组游戏竞赛中，也能够促进学生进行良性竞争，从而帮助学生更好地掌握画图工具。
三、有利于课堂教学内容优化
跟其他学科相比，信息技术课程实践性会比较高，很多理论知识与技能都与现实生活有着紧密的联系。为了更好地提升信息技术教学的质量，教师需要对课堂教学内容进行优化，以此来达到吸引学生注意力的目的。在众多教学方式中，游戏教学就能够较好地对课堂教学内容进行优化。教师只要将游戏元素加入到课堂教学中，就能够让现代教育变得更加有趣味，而且在内容上也可以给学生带来直观与形象化感觉。在具体操作中，教师需要在课前做好相应的准备，然后采用有趣的导入方式，借助动画等功能来优化课堂教学内容，提升课堂教学质量。
以“学用鼠标”这节课程为例，在进行这方面教学时，教师可以选择“森林迷宫”来帮助学生认识鼠标，熟练掌握鼠标操作方式。在具体教学中，教师应在课堂开始之前提出问题，即鼠标作为计算机一部分，可以完成一些操作，那么它的魅力到底表现在哪里呢，我们又该如何进行使用呢。然后在课堂用ppt对鼠标构成，以及正确使用方法和姿势进行讲解。完成基础知识讲解后，教师就可以利用“森林迷宫”这个游戏来帮助学生强化对鼠标的运用。这个游戏主要是训练学生的单击操作，在游戏开展之前，先给出一副迷宫图，在图中有一些关键点需要学生利用鼠标进行单击识别操作。当学生单击正确的区域后，地图就会弹出相应的提示，学生只要按照这些提示进行点击就能够顺利走出迷宫。通过这种方式就能够带动学生学习热情，帮助学生更好地掌握与运用鼠标。
综上所述，在小学信息教学中，游戏在实际教育中起到了极大的作用，可以提升学生学习效率。通过游戏化学习平台引入来给学生营造一个良好的游戏学习情境，让学生沉浸在游戏情境体验中同时激发学生主观能动性，促使学生主动地进行计算机技术学习。在此过程中，游戏引入小学信息技术教学中还能培养学生创新意识。借助游戏化教学来激发学生质疑、批判意识，从而为学生创新意识培养打下一个良好基础。最后，在小学信息教学中开展游戏还能够优化课堂教学内容，让课堂教学变得更加有趣味性。