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摘要：班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、教育者和领导者；是学生健康成长的引路人。在学校组织序列中，班主任既是教师中的特殊群体，也是学校与学生关系中的“第一责任人”，负责组织和管理班务工作，同时又担负着教育教学的重要任务，因此，要做好小学班主任的工作就必须要不断地提高自己的技能和专业知识。以下浅析笔者的教学见解。
关键词：小学班主任；工作；重要性
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0088-01
一、不断地提高自身的修养
从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。正如叶老所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育工作者们的一言一行都在潜移默化地影响着学生，其中班主任的言行对学生的影响更大。因此班主任对其本职工作要有高度的责任感，以学生为中心爱护学生，是做好班主任工作的前提条件之一。
1.班主任的威信就是在学生中间所享有的威望和声誉，并且受学生们信任、爱戴和尊敬。因此班主任要不断地完善自我，千万不能有丝毫的松懈而给学生带来不良的负面的影响。
用自己的人格力量来感染学生，时刻保持良好的形象，这样也会赢得科任教师和学生们的信任，班主任在开展班级工作时就会有威信和信服力。有利于促进班级的管理。
2.这样，就会赢得科任教师和学生们的信任，班主任在开展班级工作时就有信服力。 孔子曰；“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）正身示范，班主任重正身；1）班主任的正身行为表现要规范，按照道德的标准立身行事，不逾矩；2）要时刻进行反省，反思，经常写自我总结，在实践中提升；这样才能使自己在学生心目中立于不败之地，才能有效地教育好学生。
二、班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，因此，在班级管理过程中，干部队伍的培养也很重要。怎样才能组建一支有战斗力的班干部队伍呢？
1.班干部的助手作用。由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极地发挥班主任的助手作用，例如第一次带领同学们劳动，第一次带领同学们读书，第一次收发作业，第一次到老师办公室等，这若干个“第一次”的助手对班级的成长至关重要。做好班主任的左膀右臂，有效地减轻了班主任的工作量。
2.明确干部职责，理论与实践相结合。班长就是服务大家的，就是为全班的同学做榜样的。例如在某次的六一儿童节中，我们班的班干部表现就很不错。班干部们一到班级就管理好同学，把教室和包干区的卫生都打扫地干干净净，把教室的桌椅排好等。这些细微处切实帮助班主任处理好班级上的事情，给班主任的工作减轻了很多的负担。
三、班主任要具有爱心和耐心
我国古代教育家夏丐尊说过“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育”。爱心是班主任素养的重要表现，崇高的师爱表现在对待每一位学生都能一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩的高低来区别对待。班主任要时刻洞悉学生们的心理，对学生教育要动之以情，晓之以理，持之以恒以及和风细雨，一定会收到润物无声的效果。
班主任的爱在细微处。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”班主任若热爱自己的教育事业，就会关爱学生，就会充满激情。例如为帮助一些后进生在学习上取得进步，笔者单门为她们开起了“小灶”，每天给她们多留几道题，并且每周三下午抽出时间对她们进行辅导，同时还安排一位“小老师”每天检查、指导她们按时完成作业。期中考试时，一些后进生的成绩由原来的50多分提高到了70多分。这样对其他的学生既能起到很好的带头作用，也能促进这些后进生的发展。此外，班主任也要通过倾听，了解学生遇到的实际困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，这样也有利于学生的身心健康发展。
四、班主任要有不断创新的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。班主任在教学管理过程中要积极开展教育和科学研究，探索新的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。这就要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。
班主任创新工作的实例。在教育的每个环节中都要体现出“以生为本”，全面发展的课程理想。例如在母亲节时，过去我们都是让学生给母亲手绘贺卡，但是现在我们可以鼓励孩子们要多动手帮助妈妈干些力所能及的事情，如打扫卫生、把鞋子放整齐、帮妈妈捶捶背等，这些也是表达对母亲关爱的一种表现。因此我们在教育过程中，紧贴时代的发展步伐，要经常进行创新，这样才能取得良好的教育效果，促进学生的全面发展。
五、积极与家长配合，共同教育好学生
学校教育与家庭教育是相互联系、相互作用，不可分割的。在班主任的工作中，离不开对家庭教育的指导，同时也离不开家长们的密切配合。因此要让学生健康快乐地成长，做好班主任工作的同时也要重视与家长的紧密配合。例如班主任要定期地召开家长会，与家长共同探讨孩子的教育问题；再如为任课教师和家长共同设计一个时间表，每天用固定的时间让孩子复习、预习功课以及完成作业等；同时要求学生如果不完成学习任务，家长就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。让家长也积极主动地协助班主任教育孩子，从而有效地完成班级和家庭的联系工作。这也是教育的最终目的，受益的是孩子。
学无止境，班主任的工作管理也无定法。因此，班主任在班级管理过程中要以情感为纽带，在学生之间建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围，以情促学，达到教书育人的目的。总而言之，要管理好一个班级，班主任就要讲究一定的工作方法，除以上谈到的外，还应当把想与干、缓与急、褒与贬等多方面相结合，以期把班级管理得更好。
参考文献：
[1]夏福强.小学班主任队伍建设存在的问题及原因分析[J]. 中国科教创新导刊. 2007（18）.
[2]刘玉华，赵培亮. 关于农村小学班主任加强班级文化建设的几点思考[J]. 时代文学（双月版）. 2006（02）.
[3]黄正平.班主任专业化：班集体建设的关键[J].中国德育，2010（06）.
[4]苌虹. 基于胜任力的小学骨干班主任培训需求分析[D]. 华中师范大学 2012.
关键词：小学班主任；工作；重要性
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0088-01
一、不断地提高自身的修养
从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。正如叶老所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育工作者们的一言一行都在潜移默化地影响着学生，其中班主任的言行对学生的影响更大。因此班主任对其本职工作要有高度的责任感，以学生为中心爱护学生，是做好班主任工作的前提条件之一。
1.班主任的威信就是在学生中间所享有的威望和声誉，并且受学生们信任、爱戴和尊敬。因此班主任要不断地完善自我，千万不能有丝毫的松懈而给学生带来不良的负面的影响。
用自己的人格力量来感染学生，时刻保持良好的形象，这样也会赢得科任教师和学生们的信任，班主任在开展班级工作时就会有威信和信服力。有利于促进班级的管理。
2.这样，就会赢得科任教师和学生们的信任，班主任在开展班级工作时就有信服力。 孔子曰；“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）正身示范，班主任重正身；1）班主任的正身行为表现要规范，按照道德的标准立身行事，不逾矩；2）要时刻进行反省，反思，经常写自我总结，在实践中提升；这样才能使自己在学生心目中立于不败之地，才能有效地教育好学生。
二、班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，因此，在班级管理过程中，干部队伍的培养也很重要。怎样才能组建一支有战斗力的班干部队伍呢？
1.班干部的助手作用。由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极地发挥班主任的助手作用，例如第一次带领同学们劳动，第一次带领同学们读书，第一次收发作业，第一次到老师办公室等，这若干个“第一次”的助手对班级的成长至关重要。做好班主任的左膀右臂，有效地减轻了班主任的工作量。
2.明确干部职责，理论与实践相结合。班长就是服务大家的，就是为全班的同学做榜样的。例如在某次的六一儿童节中，我们班的班干部表现就很不错。班干部们一到班级就管理好同学，把教室和包干区的卫生都打扫地干干净净，把教室的桌椅排好等。这些细微处切实帮助班主任处理好班级上的事情，给班主任的工作减轻了很多的负担。
三、班主任要具有爱心和耐心
我国古代教育家夏丐尊说过“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育”。爱心是班主任素养的重要表现，崇高的师爱表现在对待每一位学生都能一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩的高低来区别对待。班主任要时刻洞悉学生们的心理，对学生教育要动之以情，晓之以理，持之以恒以及和风细雨，一定会收到润物无声的效果。
班主任的爱在细微处。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”班主任若热爱自己的教育事业，就会关爱学生，就会充满激情。例如为帮助一些后进生在学习上取得进步，笔者单门为她们开起了“小灶”，每天给她们多留几道题，并且每周三下午抽出时间对她们进行辅导，同时还安排一位“小老师”每天检查、指导她们按时完成作业。期中考试时，一些后进生的成绩由原来的50多分提高到了70多分。这样对其他的学生既能起到很好的带头作用，也能促进这些后进生的发展。此外，班主任也要通过倾听，了解学生遇到的实际困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，这样也有利于学生的身心健康发展。
四、班主任要有不断创新的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。班主任在教学管理过程中要积极开展教育和科学研究，探索新的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。这就要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。
班主任创新工作的实例。在教育的每个环节中都要体现出“以生为本”，全面发展的课程理想。例如在母亲节时，过去我们都是让学生给母亲手绘贺卡，但是现在我们可以鼓励孩子们要多动手帮助妈妈干些力所能及的事情，如打扫卫生、把鞋子放整齐、帮妈妈捶捶背等，这些也是表达对母亲关爱的一种表现。因此我们在教育过程中，紧贴时代的发展步伐，要经常进行创新，这样才能取得良好的教育效果，促进学生的全面发展。
五、积极与家长配合，共同教育好学生
学校教育与家庭教育是相互联系、相互作用，不可分割的。在班主任的工作中，离不开对家庭教育的指导，同时也离不开家长们的密切配合。因此要让学生健康快乐地成长，做好班主任工作的同时也要重视与家长的紧密配合。例如班主任要定期地召开家长会，与家长共同探讨孩子的教育问题；再如为任课教师和家长共同设计一个时间表，每天用固定的时间让孩子复习、预习功课以及完成作业等；同时要求学生如果不完成学习任务，家长就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。让家长也积极主动地协助班主任教育孩子，从而有效地完成班级和家庭的联系工作。这也是教育的最终目的，受益的是孩子。
学无止境，班主任的工作管理也无定法。因此，班主任在班级管理过程中要以情感为纽带，在学生之间建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围，以情促学，达到教书育人的目的。总而言之，要管理好一个班级，班主任就要讲究一定的工作方法，除以上谈到的外，还应当把想与干、缓与急、褒与贬等多方面相结合，以期把班级管理得更好。
参考文献：
[1]夏福强.小学班主任队伍建设存在的问题及原因分析[J]. 中国科教创新导刊. 2007（18）.
[2]刘玉华，赵培亮. 关于农村小学班主任加强班级文化建设的几点思考[J]. 时代文学（双月版）. 2006（02）.
[3]黄正平.班主任专业化：班集体建设的关键[J].中国德育，2010（06）.
[4]苌虹. 基于胜任力的小学骨干班主任培训需求分析[D]. 华中师范大学 2012.