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【摘要】随着我国经济的快速增长，综合国力的提升，使得人们对于生活的质量要求和相应的观念想法也发生了很大的改变，同时，我国的教育发展至今也有了巨大突破，其新课程改革就是最为有力的教育改革武器。新课程改革囊括的教育阶段科目极为广泛，几乎包括我国所有阶段科目。其中，小学数学作为我国所有教育阶段当中的启蒙教育阶段，同时，其小学数学又是极为重要的基础性学科之一，自然在这场新课程改革潮流下备受影响。新课程改革要求其小学数学教学过程不能仅仅是传统的对学生进行灌输式教育，还需要相应的结合生活实际进行教学工作，以更好地提升其学生的实践应用性。对此，本文就以新课程改革背景下小学数学教学生活化进行探讨，为相关的小学数学教育工作者提供参考。
【关键词】新课程改革;小学数学;教学生活化
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-184-01
对于我国传统的小学数学教学工作来说，其由于传统教学观念和模式在我国整个教育体系当中存在的时间相当悠久，导致其小学数学教学工作对于当代的学生的教学成效极其低下，学生在学习过程当中常常会因为无聊的授课内容、繁琐且难以理解的知识点灌输所无法有效的集中精神，甚至某些学生会直接放弃学习小学数学，对于这样严重的教学问题来说，就要针对其实际的教学情况进行分析，将实际生活结合到当下流行的现代小学数学教学模式和方法，以更好的对当代的小学生进行小学数学教学工作，从根本上对学生进行综合素养的培育，同时还可以加强学生自身的生活实践性，构建起属于学生自己的知识实践体系，将所学知识可以随时随地的应用到社会生活当中，以全面加强其小学数学教学成效。
1.生活化教学概述
本文所主要强调的小学数学教学生活化的教学生活化，其实就是一种教学模式，通过将整个小学数学教学活动相应的放置于现实的社会生活背景之下，使得学生自己作为学习主体和对象，以更加有效的刺激学生对于小学数学的学习积极性，将生活实践和小学数学教学工作有机结合，从而学习的同时生活、生活的同时又学习，将死性小学数学知识转变为具备生命活力的数学知识，最终加强其学生对于整个教学活动的知识理解吸收量，而在我国小学数学教学中的应用时，则主要体现在社会生活当中某些需要数学计算中，比如说买卖商品、推算速度、或者是其他需要进行数学运算知识的社会生活活动等。
2.小学数学教学生活化的作用
对于我国当下的小学数学教学工作来说，将其小学数学教学生活化教学模式良好的应用其中，可以有效的加强其数学和生活实践的联系，帮助教师更好的进行相应的小学数学教学活动。一般来说，其小学数学教学生活化在小学数学教学活动中，主要表现在以下几点：
首先，小学数学教学生活化应用于其小学数学教学活动中，可以有效的锻炼学生的数学思维和观念，我国几乎所有的小学义务数学教育的教学时间其实远远低于学生在家庭和社会生活上的时间，因此，将小学数学教学生活化，就可以有效的利用其学生的课余时间，帮助学生有效的构建属于自身的数学思维和观念。
其次，小学数学教学生活化还可以促进学生的创新性，对于当代的教育来说，无论是哪一科目的教育工作，其最重要的教育因素就是创新性，即便是小学数学教育工作也不例外，而传统的小学数学教学由于教学方法落后、思维观念不足等教學问题，导致其学生在整个受教育当中的思维被紧紧禁锢，只懂得去死学习，这样的学习情况往往效率极其低下，即便记住了也不能很好的将其利用到实践生活当中。而将小学数学教学生活化教育模式应用其中，就可以有效的促进学生的创新性发展，将生活实际和数学知识进行有机结合，并加以一些有效的教学措施和方法，帮助学生进行自主数学学习，让学生自愿去探索数学的奥妙和乐趣，从而极大的加强其学生对于小学数学的学习积极性，培育学生的空间想象能力，最终起到促进小学数学教学工作进一步发展的目标。
3.新课程改革背景下加强小学数学教学生活化应用的措施
通过上述一定篇幅中，我们充分了解到了其小学数学教学生活化的相关概念知识，并且明悟了其小学数学教学生活化在当下小学数学教学工作当中的重要性和作用，因此，为了更好的发展我国的小学数学教学工作，就需要针对其实际的教学活动进行仔细分析，并相应的实施一些加强其小学数学教学生活化应用的措施。
在新课程改革背景下，想要有效的加强其小学数学教学生活化的应用，就需要教师根据其学生的实际学习情况和学习基础，为其构建出一个良好的生活化数学教学课堂，让学生时刻处于一个生活化数学教学状态，将生活化数学元素良好的引入到实际的小学数学教学课堂中，帮助学生更加轻松、舒适的进行学习，从而有效加强其小学数学教学的成效。
同时，在构建生活化数学教学课堂的同时，还需要对学生进行相关应用生活化的评价体系，以学生实际的学习思维和学习特点为基础，相应的对学生的每一项数学学习活动和成果进行客观的生活化评价，以更好的提高其学生的学习积极性。
4.总结
小学数学教学作为我国新课程改革背景教育体系下极为重要的教育阶段科目之一，为了更好的加强其小学数学教学工作的发展，就需要加强其小学数学教学生活化的应用，针对其实际的教学工作进行，实事求是，以促进其小学数学教学工作的进一步发展。
【参考文献】
[1]裴海艳.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].亚太教育，2016，（4）：31.
[2]周录利.探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].才智，2015，（27）：64.
[3]胡庆正.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].读与写（教育教学刊），2015，（5）：203-203.
【关键词】新课程改革;小学数学;教学生活化
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-184-01
对于我国传统的小学数学教学工作来说，其由于传统教学观念和模式在我国整个教育体系当中存在的时间相当悠久，导致其小学数学教学工作对于当代的学生的教学成效极其低下，学生在学习过程当中常常会因为无聊的授课内容、繁琐且难以理解的知识点灌输所无法有效的集中精神，甚至某些学生会直接放弃学习小学数学，对于这样严重的教学问题来说，就要针对其实际的教学情况进行分析，将实际生活结合到当下流行的现代小学数学教学模式和方法，以更好的对当代的小学生进行小学数学教学工作，从根本上对学生进行综合素养的培育，同时还可以加强学生自身的生活实践性，构建起属于学生自己的知识实践体系，将所学知识可以随时随地的应用到社会生活当中，以全面加强其小学数学教学成效。
1.生活化教学概述
本文所主要强调的小学数学教学生活化的教学生活化，其实就是一种教学模式，通过将整个小学数学教学活动相应的放置于现实的社会生活背景之下，使得学生自己作为学习主体和对象，以更加有效的刺激学生对于小学数学的学习积极性，将生活实践和小学数学教学工作有机结合，从而学习的同时生活、生活的同时又学习，将死性小学数学知识转变为具备生命活力的数学知识，最终加强其学生对于整个教学活动的知识理解吸收量，而在我国小学数学教学中的应用时，则主要体现在社会生活当中某些需要数学计算中，比如说买卖商品、推算速度、或者是其他需要进行数学运算知识的社会生活活动等。
2.小学数学教学生活化的作用
对于我国当下的小学数学教学工作来说，将其小学数学教学生活化教学模式良好的应用其中，可以有效的加强其数学和生活实践的联系，帮助教师更好的进行相应的小学数学教学活动。一般来说，其小学数学教学生活化在小学数学教学活动中，主要表现在以下几点：
首先，小学数学教学生活化应用于其小学数学教学活动中，可以有效的锻炼学生的数学思维和观念，我国几乎所有的小学义务数学教育的教学时间其实远远低于学生在家庭和社会生活上的时间，因此，将小学数学教学生活化，就可以有效的利用其学生的课余时间，帮助学生有效的构建属于自身的数学思维和观念。
其次，小学数学教学生活化还可以促进学生的创新性，对于当代的教育来说，无论是哪一科目的教育工作，其最重要的教育因素就是创新性，即便是小学数学教育工作也不例外，而传统的小学数学教学由于教学方法落后、思维观念不足等教學问题，导致其学生在整个受教育当中的思维被紧紧禁锢，只懂得去死学习，这样的学习情况往往效率极其低下，即便记住了也不能很好的将其利用到实践生活当中。而将小学数学教学生活化教育模式应用其中，就可以有效的促进学生的创新性发展，将生活实际和数学知识进行有机结合，并加以一些有效的教学措施和方法，帮助学生进行自主数学学习，让学生自愿去探索数学的奥妙和乐趣，从而极大的加强其学生对于小学数学的学习积极性，培育学生的空间想象能力，最终起到促进小学数学教学工作进一步发展的目标。
3.新课程改革背景下加强小学数学教学生活化应用的措施
通过上述一定篇幅中，我们充分了解到了其小学数学教学生活化的相关概念知识，并且明悟了其小学数学教学生活化在当下小学数学教学工作当中的重要性和作用，因此，为了更好的发展我国的小学数学教学工作，就需要针对其实际的教学活动进行仔细分析，并相应的实施一些加强其小学数学教学生活化应用的措施。
在新课程改革背景下，想要有效的加强其小学数学教学生活化的应用，就需要教师根据其学生的实际学习情况和学习基础，为其构建出一个良好的生活化数学教学课堂，让学生时刻处于一个生活化数学教学状态，将生活化数学元素良好的引入到实际的小学数学教学课堂中，帮助学生更加轻松、舒适的进行学习，从而有效加强其小学数学教学的成效。
同时，在构建生活化数学教学课堂的同时，还需要对学生进行相关应用生活化的评价体系，以学生实际的学习思维和学习特点为基础，相应的对学生的每一项数学学习活动和成果进行客观的生活化评价，以更好的提高其学生的学习积极性。
4.总结
小学数学教学作为我国新课程改革背景教育体系下极为重要的教育阶段科目之一，为了更好的加强其小学数学教学工作的发展，就需要加强其小学数学教学生活化的应用，针对其实际的教学工作进行，实事求是，以促进其小学数学教学工作的进一步发展。
【参考文献】
[1]裴海艳.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].亚太教育，2016，（4）：31.
[2]周录利.探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].才智，2015，（27）：64.
[3]胡庆正.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].读与写（教育教学刊），2015，（5）：203-203.