【摘 要】
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在初中语文课程的教学推进中,教师不仅要让学生对于课本内的阅读范本有良好吸收掌握,也应当鼓励学生接触更多延伸读物,可以有效组织学生展开名著阅读,丰富学生的人文素养积累
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在初中语文课程的教学推进中,教师不仅要让学生对于课本内的阅读范本有良好吸收掌握,也应当鼓励学生接触更多延伸读物,可以有效组织学生展开名著阅读,丰富学生的人文素养积累,更好地构建学生的综合学科能力.名著阅读的教学实施中,教师可以采取序列化教学组织与安排.一方面,可以让阅读内容的选择遵循序列化原则,让学生由浅入深地接触与了解不同类型、不同理解难度的作品.另一方面,教师可以让阅读的过程以序列化的形式展开,可以让学生采取合适的阅读方法和流程,加深大家对于名著的理解感受程度.这些都可以很好地丰富学生在名著阅读中的整体收获,能够让教学的多元目标良好实现.
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