论文部分内容阅读
【摘 要】语文是当前高职院校教学体系的重要组成部分，是学校开展人文教育活动的主要途径。随着近年来高职院校的飞速发展，语文教学模式的改革与更新势在必行。基于此，本文主要结合当前高职语文教学现状，对教学模式的完善提出几点建议，以期为日后教学活动的顺利开展提供参考，推动高职院校的可持续发展。
【关键词】高职语文；教学；对策
近几年，高职院校的发展逐渐引起了社会各界的高度重视，学校也在积极进行自我完善，以期为社会发展培养更多的优秀人才。但是，在语文教学的改革与更新方面，学校却并没有给予足够重视，只注重对学生专项技能的培养，这种片面的认识不仅来自学校，也来自社会，甚至于教学第一线教师。所以，正确定位语文教学，提高教学质量至关重要，需要高职院校对其给予高度重视。
一、正确定位语文教学，更新教学观念
就我国目前高职院校的办学理念来看，旨在为社会发展输送更多应用性技术人才。正是这一理念的驱使，从而导致大部分高职院校都将教学重点集中在专业课上，却忽略了基础学科的学习。语文作为高职院校教学体系中的一门基础学科，有助于培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，看似作用不大，但它却是其他专业知识学习的基础。可以说，在整个教学活动中，语文学科所发展的作用是间接的、隐性的。所以，在日后的语文教学中，教师首先应正确认识语文教学，对其进行重新定位，同时要摒弃传统的教学理念，从更高层次出发，将语文作为一门综合性的素质教育课程，采取科学、有效的教学模式实现教学目标。此外，教师还要让学生认识到语文学习的重要性，除了能够提升自己的语言表达能力和沟通能力之外，还能够学习做人的道理。只有让学生正确认识语文学科，才能够提高学生对学习的积极性和主动性，进而提高学习效果。
二、改革教学方法，激发学生学习兴趣
在过去的时间里，教师占据了高职语文课堂绝对的主导地位，教学方法主要以“灌输式”为主，学生在课堂上始终处于被动状态，积极性和主动性得不到充分发挥，学习效率自然会受到影响。要改变这种现状，教师就必须对教学方法进行改革，将课堂还给学生，充分体现学生在教学课堂中的主体地位。首先，教师要尽可能缩短课堂的讲析时间，延长实践课及教学时间，让学生在不断实践中理解知识，掌握知识。比如说，教师可以通过专题讲座的形式以点带面的进行教学，以此来增强学生的理解能力。其次，教师可以定期开展文学欣赏课。以往的“灌输式”教学模式使学生感到枯燥、乏味，始终提不起对语文学习的兴趣。所以，教师要改变这种教学模式，在教学内容中添加新的元素，文学欣赏课无疑是最佳选择。在对文学著作进行欣赏的时候，教师可以鼓励学生谈谈对作品的一些想法和感受，同时也可以提出一些问题，然后带领大家一起对其进行分析。这样一来，不仅可以调动学生的积极性，而且还有利于学生学习效率的提升。最后，教师还应在现有教学方法的基础上进行创新与完善，在语文教学中不断引起先进的教学方法，比如说，利用多媒体技术、语音室，甚至电影院，使教学活动可以贴近生活，让学生更能真切的体会到语文的生活气息和人文气息。
三、注重教学的实用性
上文提到，语文是其他专业知识学习的基础，所以，该学科具有绝对的实用性。不光如此，语文的实用性也体现在日常工作和生活中。因此，对于高职语文教学活动而言，注重教学的实用性非常重要。高职院校的办学宗旨是为社会发展培养更多的优秀人才，在这一过程中，为了将语文学科的作用充分发挥出来，教师应该以语文的学科性质为基础，针对学生所学专业的市场需求，对语文教学内容进行大胆调整，遵循实用性原则，切实将教学重点放在学生“听、说、读、写”能力的培养上，使学生能够真正意义上实现学以致用。这就要求教师在不断提升自我修养的时候，还要对与学生专业相关的信息进行搜集和整理，以此来作为新元素，不断丰富语文教学内容。以市场营销专业学生为例，在对此专业学生进行语文教学的时候，教师可以让学生在销售产品之前先学会销售自己。实际教学中，教师可根据学生的专业特点，设置诸多不同类型的情景，让学生置身其中，不停转换自己的角色，以适应不同情景。这样一来，不仅可以让学生积极参与到课堂教学中，而且对学生综合能力的提升也具有重要意义。
四、在教学中渗透德育教育
当前高职语文所选用的教材中，编入了许多优秀作品，这些作品负载了优秀的人类文明成果，包含着丰富的人文内容。如果教师能够在语文教学中根據学生的特点，渗透德育教育，那么对学生综合素质的提升将具有重要意义。作为语文教师，不能单纯注重学生语文成绩的提升，而是应该注重学生的全面发展，除了要丰富语文教学内容之外，还要有意识的帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生从文学中感悟文学思想的内涵，同时让文学作品中所弘扬的精神潜移默化的影响学生。所以，在未来的时间里，教师应该将人生话题的探讨加入到语文教学内容中，与学生一起不断挖掘每一堂人生课的本质，如果语文教学离开了德育教育的渗透，那么其教学效果势必会大打折扣，无法实现深远的影响。
结 语
综上所述，随着我国高职院校发展脚步的不断加快，高职语文教学质量的提升也逐渐引起了相关部门的高度重视。从本文的分析我们能够看出，当前高职院校的语文教学工作还存在很多有待完善的地方，针对这一现象，学校需要从自身实际情况出发，正确认识语文教学对学生综合发展的重要性，并采取一系列切实可行的措施改革教学模式，创新教学方法。只有这样，才能够将语文教学的目标顺利实现，不仅有助于学生综合素质的培养，而且对高职院校的可持续发展也具有重要意义。
作者简介：谭雪秋（1979.1-），女，吉林扶余，本科，内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市兴安职业技术学院，汉语言文学，助教。
参考文献：
[1]李月辉.关于高职语文教学的几点思考[J].今日湖北旬刊，2015（05）.
[2]袁焕玲.关于高职语文教学功能的几点思考[J].教育与职业，2013（15）.
[3]高爽.关于高职语文教学的几点思考[J].教育界，2011（21）.
【关键词】高职语文；教学；对策
近几年，高职院校的发展逐渐引起了社会各界的高度重视，学校也在积极进行自我完善，以期为社会发展培养更多的优秀人才。但是，在语文教学的改革与更新方面，学校却并没有给予足够重视，只注重对学生专项技能的培养，这种片面的认识不仅来自学校，也来自社会，甚至于教学第一线教师。所以，正确定位语文教学，提高教学质量至关重要，需要高职院校对其给予高度重视。
一、正确定位语文教学，更新教学观念
就我国目前高职院校的办学理念来看，旨在为社会发展输送更多应用性技术人才。正是这一理念的驱使，从而导致大部分高职院校都将教学重点集中在专业课上，却忽略了基础学科的学习。语文作为高职院校教学体系中的一门基础学科，有助于培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，看似作用不大，但它却是其他专业知识学习的基础。可以说，在整个教学活动中，语文学科所发展的作用是间接的、隐性的。所以，在日后的语文教学中，教师首先应正确认识语文教学，对其进行重新定位，同时要摒弃传统的教学理念，从更高层次出发，将语文作为一门综合性的素质教育课程，采取科学、有效的教学模式实现教学目标。此外，教师还要让学生认识到语文学习的重要性，除了能够提升自己的语言表达能力和沟通能力之外，还能够学习做人的道理。只有让学生正确认识语文学科，才能够提高学生对学习的积极性和主动性，进而提高学习效果。
二、改革教学方法，激发学生学习兴趣
在过去的时间里，教师占据了高职语文课堂绝对的主导地位，教学方法主要以“灌输式”为主，学生在课堂上始终处于被动状态，积极性和主动性得不到充分发挥，学习效率自然会受到影响。要改变这种现状，教师就必须对教学方法进行改革，将课堂还给学生，充分体现学生在教学课堂中的主体地位。首先，教师要尽可能缩短课堂的讲析时间，延长实践课及教学时间，让学生在不断实践中理解知识，掌握知识。比如说，教师可以通过专题讲座的形式以点带面的进行教学，以此来增强学生的理解能力。其次，教师可以定期开展文学欣赏课。以往的“灌输式”教学模式使学生感到枯燥、乏味，始终提不起对语文学习的兴趣。所以，教师要改变这种教学模式，在教学内容中添加新的元素，文学欣赏课无疑是最佳选择。在对文学著作进行欣赏的时候，教师可以鼓励学生谈谈对作品的一些想法和感受，同时也可以提出一些问题，然后带领大家一起对其进行分析。这样一来，不仅可以调动学生的积极性，而且还有利于学生学习效率的提升。最后，教师还应在现有教学方法的基础上进行创新与完善，在语文教学中不断引起先进的教学方法，比如说，利用多媒体技术、语音室，甚至电影院，使教学活动可以贴近生活，让学生更能真切的体会到语文的生活气息和人文气息。
三、注重教学的实用性
上文提到，语文是其他专业知识学习的基础，所以，该学科具有绝对的实用性。不光如此，语文的实用性也体现在日常工作和生活中。因此，对于高职语文教学活动而言，注重教学的实用性非常重要。高职院校的办学宗旨是为社会发展培养更多的优秀人才，在这一过程中，为了将语文学科的作用充分发挥出来，教师应该以语文的学科性质为基础，针对学生所学专业的市场需求，对语文教学内容进行大胆调整，遵循实用性原则，切实将教学重点放在学生“听、说、读、写”能力的培养上，使学生能够真正意义上实现学以致用。这就要求教师在不断提升自我修养的时候，还要对与学生专业相关的信息进行搜集和整理，以此来作为新元素，不断丰富语文教学内容。以市场营销专业学生为例，在对此专业学生进行语文教学的时候，教师可以让学生在销售产品之前先学会销售自己。实际教学中，教师可根据学生的专业特点，设置诸多不同类型的情景，让学生置身其中，不停转换自己的角色，以适应不同情景。这样一来，不仅可以让学生积极参与到课堂教学中，而且对学生综合能力的提升也具有重要意义。
四、在教学中渗透德育教育
当前高职语文所选用的教材中，编入了许多优秀作品，这些作品负载了优秀的人类文明成果，包含着丰富的人文内容。如果教师能够在语文教学中根據学生的特点，渗透德育教育，那么对学生综合素质的提升将具有重要意义。作为语文教师，不能单纯注重学生语文成绩的提升，而是应该注重学生的全面发展，除了要丰富语文教学内容之外，还要有意识的帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生从文学中感悟文学思想的内涵，同时让文学作品中所弘扬的精神潜移默化的影响学生。所以，在未来的时间里，教师应该将人生话题的探讨加入到语文教学内容中，与学生一起不断挖掘每一堂人生课的本质，如果语文教学离开了德育教育的渗透，那么其教学效果势必会大打折扣，无法实现深远的影响。
结 语
综上所述，随着我国高职院校发展脚步的不断加快，高职语文教学质量的提升也逐渐引起了相关部门的高度重视。从本文的分析我们能够看出，当前高职院校的语文教学工作还存在很多有待完善的地方，针对这一现象，学校需要从自身实际情况出发，正确认识语文教学对学生综合发展的重要性，并采取一系列切实可行的措施改革教学模式，创新教学方法。只有这样，才能够将语文教学的目标顺利实现，不仅有助于学生综合素质的培养，而且对高职院校的可持续发展也具有重要意义。
作者简介：谭雪秋（1979.1-），女，吉林扶余，本科，内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市兴安职业技术学院，汉语言文学，助教。
参考文献：
[1]李月辉.关于高职语文教学的几点思考[J].今日湖北旬刊，2015（05）.
[2]袁焕玲.关于高职语文教学功能的几点思考[J].教育与职业，2013（15）.
[3]高爽.关于高职语文教学的几点思考[J].教育界，2011（21）.