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本文以＂以人为本＂的观点构建高校公共体育课教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了各指标的权值,确保整个评价指标体系的科学性,以期为正确、合理地评价高校公共体育课提供一种更为科学、有效的手段。
高校公共体育课评价指标体系的构建研究
【摘 要】
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本文以＂以人为本＂的观点构建高校公共体育课教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了各指标的权值,确保整个评价指标体系的科学性,以期为正确、合理地评价高校公共体育课提供
【机 构】
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太原师范学院体育系
【出 处】
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南京体育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年2期
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