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一、导入并明确“预测”的内涵（1）这里有满满的一杯水，如果我放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？（2）指名说，为什么你这么认为？（3）老师现在已经把东西放进去了吗？（生：还没有）所以你们是在做“预测”。（出示课题）
调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思
【摘 要】
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一、导入并明确“预测”的内涵（1）这里有满满的一杯水，如果我放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？（2）指名说，为什么你这么认为？（3）老师现在已经把东西放进
【机 构】
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无锡新区实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2012年4期
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