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【摘要】：现如今，随着信息化技术的推广与应用，促进了当前以新课标为主题的教育改革，转变了传统教学模式和方法，大幅度提高了对信息技术的使用，使得教学成效和质量大幅度提升，成为了未来教育建设发展的主导趋势之一，因此通过制度规范、技术研发以及教师技能提升等不同方面着手，使得信息技术能够更好地适应当前教育环境，为提升学科教学发展探索出新的发展路径。
【关键词】：信息技术 小学数学 创新发展
当前，伴随着新课标教育体制改革进程的不断发展与深入推广，使得传统的教育思想理念、课程内容、教育方式等方面都获得了重大的转变，包括一批具有新思想、新内涵、新策略在内的教学技术被引入到课堂教学当中，进一步推动了教育的创新升级。小学数学课堂教学作为教育体系当中重要的组成部分，在受到信息技術的应用和引导下，其教学内容更加丰富、形式更加直观、趣味性更浓，更好地提升了小学数学的课堂教学成效，受到了教育工作者与学生的广泛好评，也促使小学数学的教学改革进程注入了新的建设动力。
一、信息技术在小学数学教学应用过程当中的主要特征
从电子信息科学技术奖发展实践过程当中可以了解到，信息技术的形成与发展是基于互联网络、电子计算机、信息汇总分析等多种新兴科学技术在内的综合性信息处理技术，在小学数学的教育改革过程中发挥了重要的促进推动作用：
一方面，信息技术所包含的包括信息处理思想、信息运用思想以及广泛的信息互动交流思想等新兴思想观念在教育实践过程中逐步转变教师依靠课本、教师宣讲课本内容以及学生被动式参与学习的思想意识观念，例如：运用集成信息处理思想把小学课堂进行分组式教学引导，逐步提升教学的实践参与活动，提高了学生接触信息资源和知识内涵的程度[1]。
一方面，信息技术所运用的高性能电子设施，其准确性、高效性和直观性的优势特征，在提高课堂教学的效率同时增加了教学内容的趣味性，促使小学生能够对学习数学知识的兴趣和动力逐步增强，例如：多媒体教学设施的使用，在讲解图形分析变化的知识过程当中可以利用动态的表现形式，以更加直观、生动形象的方式向学生展现图形在学习中以及日常生活运用中所涉及到的领域范围，加深了对其知识的认知和感受程度。
一方面，促进了资源的优化配置，信息技术所构建的网络信息平台以及教育信息数据库，为教育工作者分享交流教育经验和教学资源提供了良好的空间和交流渠道，使得不同教学成效和措施都能够通过信息的有效传递来逐步完善，促进了教育体制的改革，更进一步将促进培养学生综合素质能力的实践性落实到了实处。
二、现阶段提升信息技术在小学数学教学应用当中的主要措施
为了能够在新教育制度改革环境下，提高信息技术在小学数学教学的创新升级，提升学生独立主动参与学习数学的动力，促进新教育制度改革持续发展，应当在充分利用现有教育资源的基础上，优化并创新教育信息技术规划、研发、培养等方面为教育实践建设注入新的发展建设动力。
首先，加强对信息技术在教育行业应用的范围、运行机制以及监管等方面的规范，一是要从法律的层面上来讲，加强对教育信息技术的法制化推进进程，由于信息技术多为电子传媒、互联网络等新兴产业，所涉及到的制度、应用领域等方面未形成有效地法律保护；二是对信息技术运用的疏导，包括技术使用范围管理人群以及升级更新等问题，应当建立并持续完善的教学实践新技术运用机制，促使所运用的新技术能够第一时间落实到课程讲解过程当中[2]。
其次，在现有信息技术的基础上着重加强对于教育有关技术的研发与设置。特别是针对小学数学教学当中的重点、难点问题，进行具有针对性的技术研发与设置，逐步将理论技术设计提升到实体运用当中，增强其实践运用效能，例如：由于小学生初次接触数学知识，对于数学思想的形成、题型的变化以及接受能力来讲都处在启蒙阶段，而以多媒体情境教学为基础，通过视频展示的方式，以小故事、社会实例为切入点，将数学知识与社会生活链接在一起，增强了数学的时效性提高了学生的关注程度，使得学生能够保持较高的学习兴趣来完成教学实践活动。
第三，从教师的角度上来讲，随着信息技术不断地推广与应用，转变了传统的教育思想与教学模式，如何能够形成传统教学思想与现代教育理念的传承与发展，成为了重要的建设内容，应当在现有教学现状的基础上，吸收传统思想中先进教学经验与现代相结合，形成优势互补，在逐步增强对信息技术教学设施操作技能的基础上完成对传统教学思想的创新升级，此外树立正确的信息技术使用思想，正确地运用信息技术给教学当中所带来的便利条件，避免过度地出现依赖信息技术而忽略的教学实践必要性，例如：微信群的使用方便了教学资源的共享，但通过也使得部分教师过分依赖于微信群，由于工作精力的限制往往会出现，作业布置延误、以及沟通不及时的现象发生。
结语：
综上所述，信息技术运用是未来小学数学教育改革发展的必经之路，对于创新小学数学进程起到了重要的推动作用，通过对制度建立完善、技术研发、教师思想观念的转变等方面措施，逐步形成对信息技术在教育行业应用当中的深化改革，促使教育发展朝着良性循环的方向前进，为提升学生综合素质能力打下良好的基础。
【参考文献】
【1】熊诗文.信息技术：小学数学教学中的催化剂[J].中国教育技术装备，2012，
（25）：126.
【2】吴成竹.现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略[J].新课程·中旬，
2016，（11）：110.
【3】张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016，（8）：115-119.
作者简介：张琦，1969年10月，男，安徽省亳州市蒙城县，汉，大专，一级教师，小学数学
【关键词】：信息技术 小学数学 创新发展
当前，伴随着新课标教育体制改革进程的不断发展与深入推广，使得传统的教育思想理念、课程内容、教育方式等方面都获得了重大的转变，包括一批具有新思想、新内涵、新策略在内的教学技术被引入到课堂教学当中，进一步推动了教育的创新升级。小学数学课堂教学作为教育体系当中重要的组成部分，在受到信息技術的应用和引导下，其教学内容更加丰富、形式更加直观、趣味性更浓，更好地提升了小学数学的课堂教学成效，受到了教育工作者与学生的广泛好评，也促使小学数学的教学改革进程注入了新的建设动力。
一、信息技术在小学数学教学应用过程当中的主要特征
从电子信息科学技术奖发展实践过程当中可以了解到，信息技术的形成与发展是基于互联网络、电子计算机、信息汇总分析等多种新兴科学技术在内的综合性信息处理技术，在小学数学的教育改革过程中发挥了重要的促进推动作用：
一方面，信息技术所包含的包括信息处理思想、信息运用思想以及广泛的信息互动交流思想等新兴思想观念在教育实践过程中逐步转变教师依靠课本、教师宣讲课本内容以及学生被动式参与学习的思想意识观念，例如：运用集成信息处理思想把小学课堂进行分组式教学引导，逐步提升教学的实践参与活动，提高了学生接触信息资源和知识内涵的程度[1]。
一方面，信息技术所运用的高性能电子设施，其准确性、高效性和直观性的优势特征，在提高课堂教学的效率同时增加了教学内容的趣味性，促使小学生能够对学习数学知识的兴趣和动力逐步增强，例如：多媒体教学设施的使用，在讲解图形分析变化的知识过程当中可以利用动态的表现形式，以更加直观、生动形象的方式向学生展现图形在学习中以及日常生活运用中所涉及到的领域范围，加深了对其知识的认知和感受程度。
一方面，促进了资源的优化配置，信息技术所构建的网络信息平台以及教育信息数据库，为教育工作者分享交流教育经验和教学资源提供了良好的空间和交流渠道，使得不同教学成效和措施都能够通过信息的有效传递来逐步完善，促进了教育体制的改革，更进一步将促进培养学生综合素质能力的实践性落实到了实处。
二、现阶段提升信息技术在小学数学教学应用当中的主要措施
为了能够在新教育制度改革环境下，提高信息技术在小学数学教学的创新升级，提升学生独立主动参与学习数学的动力，促进新教育制度改革持续发展，应当在充分利用现有教育资源的基础上，优化并创新教育信息技术规划、研发、培养等方面为教育实践建设注入新的发展建设动力。
首先，加强对信息技术在教育行业应用的范围、运行机制以及监管等方面的规范，一是要从法律的层面上来讲，加强对教育信息技术的法制化推进进程，由于信息技术多为电子传媒、互联网络等新兴产业，所涉及到的制度、应用领域等方面未形成有效地法律保护；二是对信息技术运用的疏导，包括技术使用范围管理人群以及升级更新等问题，应当建立并持续完善的教学实践新技术运用机制，促使所运用的新技术能够第一时间落实到课程讲解过程当中[2]。
其次，在现有信息技术的基础上着重加强对于教育有关技术的研发与设置。特别是针对小学数学教学当中的重点、难点问题，进行具有针对性的技术研发与设置，逐步将理论技术设计提升到实体运用当中，增强其实践运用效能，例如：由于小学生初次接触数学知识，对于数学思想的形成、题型的变化以及接受能力来讲都处在启蒙阶段，而以多媒体情境教学为基础，通过视频展示的方式，以小故事、社会实例为切入点，将数学知识与社会生活链接在一起，增强了数学的时效性提高了学生的关注程度，使得学生能够保持较高的学习兴趣来完成教学实践活动。
第三，从教师的角度上来讲，随着信息技术不断地推广与应用，转变了传统的教育思想与教学模式，如何能够形成传统教学思想与现代教育理念的传承与发展，成为了重要的建设内容，应当在现有教学现状的基础上，吸收传统思想中先进教学经验与现代相结合，形成优势互补，在逐步增强对信息技术教学设施操作技能的基础上完成对传统教学思想的创新升级，此外树立正确的信息技术使用思想，正确地运用信息技术给教学当中所带来的便利条件，避免过度地出现依赖信息技术而忽略的教学实践必要性，例如：微信群的使用方便了教学资源的共享，但通过也使得部分教师过分依赖于微信群，由于工作精力的限制往往会出现，作业布置延误、以及沟通不及时的现象发生。
结语：
综上所述，信息技术运用是未来小学数学教育改革发展的必经之路，对于创新小学数学进程起到了重要的推动作用，通过对制度建立完善、技术研发、教师思想观念的转变等方面措施，逐步形成对信息技术在教育行业应用当中的深化改革，促使教育发展朝着良性循环的方向前进，为提升学生综合素质能力打下良好的基础。
【参考文献】
【1】熊诗文.信息技术：小学数学教学中的催化剂[J].中国教育技术装备，2012，
（25）：126.
【2】吴成竹.现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略[J].新课程·中旬，
2016，（11）：110.
【3】张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016，（8）：115-119.
作者简介：张琦，1969年10月，男，安徽省亳州市蒙城县，汉，大专，一级教师，小学数学