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【摘要】：随着我国社会的不断发展和教育行业的不断进步，我国高中教学设备逐渐完善，在高中教学中发挥了重要的作用。多媒体教学器材能够很好地解决传统教学模式中存在的问题，为高中英语教师的教学工作起到辅助的积极作用，更加能够通过其自身的教学特点吸引学生的学习积极性，从而提高我国高中英语课堂的教学效率。根据此背景，本文对多媒体在高中英语课堂教学的应用做出了详细的分析，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。
【关键词】：教学设备 高中英语 教学效率
一、多媒体在高中英语课堂教学中的应用现状
随着我国教育行业的不断发展和进步，我国大部分学校已经配备了多媒体教学设备，能够有效地帮助高中教师提高教学效率和教学质量。然而目前我国多媒体的应用现状却不容乐观，有许多教师在多媒体设备的使用方面频率较低，这主要是由于部分教师不懂得使用多媒体设备的具体方法以及不认同多媒体教学模式而造成的。在我国高中的实际教学中，可以明确地了解到多媒体教学设备在高中教学中能够有效地扩大课堂的容量，使教学过程更加轻松，帮助教师和学生减轻沉重的教学任务和学习负担，让学生能够在轻松愉快的课堂氛围中学习到知识和技能，同时还能够在学校范围内实现教学资源的共享，整合科学的教学策略，提升学校的整体教学效果和教学质量。
二、多媒体应用于高中英语教学的优势
1.突破传统教学模式。在传统的高中英语课堂教学中教师往往是运用黑板、粉笔等简单的教学设备进行教学，这样的情况很容易导致课堂效率低下且课堂内容不够丰富的情况，不利于帮助学生学习拓展性的知识，使得学生在学习英语时不能够更加直观的感受英语知识点，从而使学习难度相对较高。多媒体设备在高中英语教学中的应用能够改变传统的英语教学模式，为教师提供更加方便的教学工具，使教师可以在教学过程中为课堂增加趣味性，使学生能够逐渐培养出学习英语知识的热情以及创新性思维。另外，多媒体教学相对于传统教学模式而言更能够引导学生在课堂中与教师和同学进行交流和沟通，从而使一些性格内向的学生能够更好地跟随课堂的节奏，从而提升高中英语课堂的教学质量。
2.激发学生的学习兴趣。高中阶段的英语是一门必修科目，相对而言比较枯燥和乏味，很容易使学生产生厌倦心理和逃避心理，从而导致在高中英语教学中出现学生学习积极性不高的情况。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够激发学生学习英语的兴趣，从而使教学效果事半功倍。具体而言，多媒体设备能够方便地利用各种课件功能，使高中英语教师在教学过程中不会出现课堂氛围沉闷的情况，同时还能够吸引学生的注意力，让学生能够跟随着教师的节奏走，从而提升课堂效率和课堂质量。同时，高中英语教师可以运用多媒体设备将教学内容更加直观和形象地展现在学生面前，比如教师可以根据教材内容将一些相关的视频、图片、音頻等放在课件当中，从而在丰富课堂内容的基础上让学生能够更加深入地理解教学内容，在轻松的课堂氛围中进行英语知识的学习。在实际教学过程中，教师可以根据教材内容选择一些合适的幻灯片进行放映，教师在放映过程中将一些重点词汇、语句融入其中，使学生对教材内容能够有更加直观的理解，以达到提升课堂质量的目的。
3.减轻教师与学生的负担。在高中阶段的英语学科学习中，教师的教学任务十分繁重，学生的学习负担也很沉重，在这样的情况下教师和学生都处于非常辛苦的状态且教学效率和学习效率都比较低。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够有效地减轻教师的教学负担并提高学生的学习效率，使教师和学生能够相对比较轻松。具体而言，传统教学模式中教师要依靠粉笔和黑板进行讲解的大量教学任务可以利用多媒体设备轻松的完成，不仅能够帮助教师更加省时省力的进行教学工作，还能够帮助学生在有限的课堂时间内拓展视野、深入理解知识点。另外，多媒体设备在高中英语学科的复习阶段还能够帮助教师带领学生进行更加高效的总结和复习，有利于学生巩固旧知识、学习新知识。
4.推动英语教学的整体提升。在传统英语教学模式中，各英语教师在教学过程中的教学方法、教学模式等相差不大。因此，各英语教师在互相学习之间只能够对对方的教学方法、教学状态进行学习和吸收，不能够学习到更加深入的教学理念等。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够使教师之间更好地进行互相学习与资源共享，从而而各英语教师能够不断地进步并提升整体英语教学质量。具体而言，在高中英语教学设计中如果有一个好的课件、一些合适的视频或图片等都能够利用多媒体教学设备实现资源共享，促进使整个学校范围内的英语备课小组能够得到更具科学性和创新性的教学设计，还能够使各英语教师之间进行互相学习和取长补短。例如，在高中英语学科的教学中引进多媒体教学设备能够将一份好的课件传递给各个教师，让各个教师在教学过程中都能够取得良好的教学效果，形成一种良好的教学资源共享的状态，从而提升我国高中英语学科的教学效果和教学成绩，以达到推动英语教学的整体提升和我国教育行业的发展和进步。
5.整合英语教学策略。多媒体设备除了在高中英语的实际教学过程中起到积极的作用，还能够整合英语课堂中的多元教学策略，从而使高中英语教学模式和教学方法能够不断地进步和发展。具体而言，多媒体设备应用在高中英语教学中能够扩大课堂的容量，同时还能够使教师所讲解的知识更加直观和形象地呈现在学生的眼前，从而起到帮助学生理解知识点和激发学生综合性思维的作用。而高中学生仍然处于成长的重要阶段，每个学生都具有不相同的性格和思维，因此高中英语学科的教学策略也应该是多元化的，从而满足每一位学生的实际需求，提升学生的学习效果。
结语
总而言之，多媒体设备在我国高中英语教学中的应用能够很好地提升英语教学的教学效率和教学效果，是一项十分重要的教学手段。在我国高中教学方面需要注重培养教师使用多媒体的技术和能力，使教学方法更加科学、课堂内容更加丰富，以达到促进我国教育行业发展的目的。
【参考文献】
【1】赵缠平.多媒体在高中英语课堂教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2013（29）.
【2】王菁.多媒体在高中英语课堂教学中应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（12）.
【3】罗永华.利用多媒体创设高中英语词汇学习的情境[J].教学与管理（中学版），2015（6）.
【关键词】：教学设备 高中英语 教学效率
一、多媒体在高中英语课堂教学中的应用现状
随着我国教育行业的不断发展和进步，我国大部分学校已经配备了多媒体教学设备，能够有效地帮助高中教师提高教学效率和教学质量。然而目前我国多媒体的应用现状却不容乐观，有许多教师在多媒体设备的使用方面频率较低，这主要是由于部分教师不懂得使用多媒体设备的具体方法以及不认同多媒体教学模式而造成的。在我国高中的实际教学中，可以明确地了解到多媒体教学设备在高中教学中能够有效地扩大课堂的容量，使教学过程更加轻松，帮助教师和学生减轻沉重的教学任务和学习负担，让学生能够在轻松愉快的课堂氛围中学习到知识和技能，同时还能够在学校范围内实现教学资源的共享，整合科学的教学策略，提升学校的整体教学效果和教学质量。
二、多媒体应用于高中英语教学的优势
1.突破传统教学模式。在传统的高中英语课堂教学中教师往往是运用黑板、粉笔等简单的教学设备进行教学，这样的情况很容易导致课堂效率低下且课堂内容不够丰富的情况，不利于帮助学生学习拓展性的知识，使得学生在学习英语时不能够更加直观的感受英语知识点，从而使学习难度相对较高。多媒体设备在高中英语教学中的应用能够改变传统的英语教学模式，为教师提供更加方便的教学工具，使教师可以在教学过程中为课堂增加趣味性，使学生能够逐渐培养出学习英语知识的热情以及创新性思维。另外，多媒体教学相对于传统教学模式而言更能够引导学生在课堂中与教师和同学进行交流和沟通，从而使一些性格内向的学生能够更好地跟随课堂的节奏，从而提升高中英语课堂的教学质量。
2.激发学生的学习兴趣。高中阶段的英语是一门必修科目，相对而言比较枯燥和乏味，很容易使学生产生厌倦心理和逃避心理，从而导致在高中英语教学中出现学生学习积极性不高的情况。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够激发学生学习英语的兴趣，从而使教学效果事半功倍。具体而言，多媒体设备能够方便地利用各种课件功能，使高中英语教师在教学过程中不会出现课堂氛围沉闷的情况，同时还能够吸引学生的注意力，让学生能够跟随着教师的节奏走，从而提升课堂效率和课堂质量。同时，高中英语教师可以运用多媒体设备将教学内容更加直观和形象地展现在学生面前，比如教师可以根据教材内容将一些相关的视频、图片、音頻等放在课件当中，从而在丰富课堂内容的基础上让学生能够更加深入地理解教学内容，在轻松的课堂氛围中进行英语知识的学习。在实际教学过程中，教师可以根据教材内容选择一些合适的幻灯片进行放映，教师在放映过程中将一些重点词汇、语句融入其中，使学生对教材内容能够有更加直观的理解，以达到提升课堂质量的目的。
3.减轻教师与学生的负担。在高中阶段的英语学科学习中，教师的教学任务十分繁重，学生的学习负担也很沉重，在这样的情况下教师和学生都处于非常辛苦的状态且教学效率和学习效率都比较低。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够有效地减轻教师的教学负担并提高学生的学习效率，使教师和学生能够相对比较轻松。具体而言，传统教学模式中教师要依靠粉笔和黑板进行讲解的大量教学任务可以利用多媒体设备轻松的完成，不仅能够帮助教师更加省时省力的进行教学工作，还能够帮助学生在有限的课堂时间内拓展视野、深入理解知识点。另外，多媒体设备在高中英语学科的复习阶段还能够帮助教师带领学生进行更加高效的总结和复习，有利于学生巩固旧知识、学习新知识。
4.推动英语教学的整体提升。在传统英语教学模式中，各英语教师在教学过程中的教学方法、教学模式等相差不大。因此，各英语教师在互相学习之间只能够对对方的教学方法、教学状态进行学习和吸收，不能够学习到更加深入的教学理念等。而多媒体设备在高中英语教学中的应用能够使教师之间更好地进行互相学习与资源共享，从而而各英语教师能够不断地进步并提升整体英语教学质量。具体而言，在高中英语教学设计中如果有一个好的课件、一些合适的视频或图片等都能够利用多媒体教学设备实现资源共享，促进使整个学校范围内的英语备课小组能够得到更具科学性和创新性的教学设计，还能够使各英语教师之间进行互相学习和取长补短。例如，在高中英语学科的教学中引进多媒体教学设备能够将一份好的课件传递给各个教师，让各个教师在教学过程中都能够取得良好的教学效果，形成一种良好的教学资源共享的状态，从而提升我国高中英语学科的教学效果和教学成绩，以达到推动英语教学的整体提升和我国教育行业的发展和进步。
5.整合英语教学策略。多媒体设备除了在高中英语的实际教学过程中起到积极的作用，还能够整合英语课堂中的多元教学策略，从而使高中英语教学模式和教学方法能够不断地进步和发展。具体而言，多媒体设备应用在高中英语教学中能够扩大课堂的容量，同时还能够使教师所讲解的知识更加直观和形象地呈现在学生的眼前，从而起到帮助学生理解知识点和激发学生综合性思维的作用。而高中学生仍然处于成长的重要阶段，每个学生都具有不相同的性格和思维，因此高中英语学科的教学策略也应该是多元化的，从而满足每一位学生的实际需求，提升学生的学习效果。
结语
总而言之，多媒体设备在我国高中英语教学中的应用能够很好地提升英语教学的教学效率和教学效果，是一项十分重要的教学手段。在我国高中教学方面需要注重培养教师使用多媒体的技术和能力，使教学方法更加科学、课堂内容更加丰富，以达到促进我国教育行业发展的目的。
【参考文献】
【1】赵缠平.多媒体在高中英语课堂教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2013（29）.
【2】王菁.多媒体在高中英语课堂教学中应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（12）.
【3】罗永华.利用多媒体创设高中英语词汇学习的情境[J].教学与管理（中学版），2015（6）.