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摘要：兴趣是学习的主要动力。在教学的过程中，教师应重视激发学生的学习兴趣，利用这种方式，让学生发挥自己的主观能动性，更好地投入到教学中。在初中信息技术课堂上，教师应重视创新，改革自己的课堂教学方式，帮助学生更好地提高学习的兴趣，从而增强学生的信息技术能力。
关键词：初中信息技术课程;学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师在教學的过程中，如果可以分出一部分时间，用来培养学生对于学习信息技术课程的热爱，这对于教师的课堂教学效果来说，有着事半功倍的作用。本文基于当前的课堂教学现状，就如何激发学生的学习兴趣进行了讨论。
1 关注学生个人爱好，注重激发学生学习兴趣
教师在教学的过程中，要想更好地激发学生的学习兴趣，需要教师从学生角度出发，认真思考学生的学习兴趣点所在。只有这样，教师的课堂教学才会被学生所接受。当前社会发展迅速，各种信息技术已经融入到了当前的学生生活中，有的学生喜欢打游戏，有的学生看动漫，教师在教学的过程中，就可以抓住学生的这些兴趣点，开展更为有针对性的教学。利用这一方式，激发学生的学习兴趣。利用学生的个人爱好作为驱动力，有助于学生更好地进行学习，更好地完成教学任务。
2 尊重学生，保护学生的学习兴趣
在教学的过程中，教师应给予学生一定的尊重，应注重保护学生的学习自信心。学生之间有着一定的差异性，有的学生在进入到初中阶段以前就接受到了一定的信息技术，动手意识非常强，有的学生则没有，在面对电脑进行上机操作时，经常会出现很多问题，这些问题有时候还非常简单，影响了学生的上机体验，导致学生对于学习信息技术课程丧失了一定的兴趣。因此，作为教师，在教学的过程中，应注重保护学生的自信心，时常鼓励学生，让学生体会到学习信息技术课程的乐趣。
3 变化教学方式，引导学生进行学习
教师在教学的过程中，应注重引导学生，让学生感受到学习信息技术的乐趣，利用这一方式，激发学生的学习兴趣。教师在教学的过程中，可以利用比喻的方式，降低学生对于学习信息技术的陌生感，提高学生的学习兴趣。教师在教学时，应注重利用自身丰富的知识，给予学生更多的知识素养，让学生更好地进行学习。
例如在学习Windows操作时，教师可以利用比喻，让学生初步认识到Windows操作系统。教师可以将Windows比喻成一个房子的大厅，那么当打开“我的电脑”时，就是进入了一间房间。通过形象的比喻，有助于让学生了解计算机，明确计算机的各个组成部分。
4 设计课堂导入环节，更快导入本节课教学
教师在教学的过程中，可以利用一切方式，导入本节课的学习。导入环节是一节课的起始阶段，教师在进行教学时，应认真设计课堂导入环节，利用一些具备新颖性的教学方式，让学生积极参与到课堂教学中来。
例如在学习“画图”这一课时，教师可以精心设计课堂导入环节，为学生展示一些利用计算机创作出来的画作，让学生激发自己的学习兴趣，调动学生的学习热情。只有学生自己燃起学习的兴趣了，教师的教学工作才能事半功倍。然后，教师可以更好地开展本节课的教学工作，让学生学习应用“画图”这一教学工具。
5 发挥游戏功能，锻炼学生实际操作能力
在当前的教学中，游戏是学生最喜欢的一种教学形式。教师在教学的过程中，可以通过在教学中渗透游戏化教学的方式，让学生激发学习的兴趣。教师在让学生练习打字时，可以为学生提供一些打字游戏，如：“青蛙过河”、“警察抓小偷”。通过游戏的方式，寓教于乐，让学生体会到学习信息技术课程的乐趣所在。初中阶段的学生，单一传统化的教学方式，并不利于学生的学习，还容易导致学生“厌学”心理的出现。因此，教师在教学的过程中，应注意教学课堂内容的有趣性、丰富性和形象化，通过这一方式，激发学生的学习兴趣。
6 利用竞赛方式，调动学生学习热情
初中学生已经有了一定的自主意识，教师在教学的过程中，可以通过组织竞赛的方式，让学生积极地参与到教学中来。教师在完成一节课的课堂教学任务时，可以利用课余时间，组织开展竞赛活动，丰富学生的课余活动，让学生体会到学习信息技术的乐趣。教师在设计竞赛时，应考虑到学生的实际学习基础，教师可以设计和实际教学内容有着一定联系的竞赛，让学生感受到学习信息技术的实用性。
例如在课余时间，教师可以组织网页设计活动，实际检验学生的学习情况，让学生通过竞赛的方式，进行网页设计，提高学生的实际操作能力。
综上所述，教师在教学的过程中，应注重引导学生，让学生感受到学习信息技术的意义。教师应利用一切教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生可以发挥自身的主观能动性，积极参与到课堂教学中来。
参考文献：
[1] 张伟伟，张涛.如何培养学生学习信息技术的兴趣[J].中国现代教育装备，2009（08）.
[2] 李红艳.信息技术课如何提高学生的学习兴趣[J].黑河学刊，2013（09）.
[3] 徐红.激发学生学习信息技术的兴趣[J].成功（教育），2011（08）.
[4] 李茜华.浅谈如何提高学生学习信息课的兴趣[J].才智，2011（19）.
（作者单位：新疆自治区喀什市东城第二初级中学）
关键词：初中信息技术课程;学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师在教學的过程中，如果可以分出一部分时间，用来培养学生对于学习信息技术课程的热爱，这对于教师的课堂教学效果来说，有着事半功倍的作用。本文基于当前的课堂教学现状，就如何激发学生的学习兴趣进行了讨论。
1 关注学生个人爱好，注重激发学生学习兴趣
教师在教学的过程中，要想更好地激发学生的学习兴趣，需要教师从学生角度出发，认真思考学生的学习兴趣点所在。只有这样，教师的课堂教学才会被学生所接受。当前社会发展迅速，各种信息技术已经融入到了当前的学生生活中，有的学生喜欢打游戏，有的学生看动漫，教师在教学的过程中，就可以抓住学生的这些兴趣点，开展更为有针对性的教学。利用这一方式，激发学生的学习兴趣。利用学生的个人爱好作为驱动力，有助于学生更好地进行学习，更好地完成教学任务。
2 尊重学生，保护学生的学习兴趣
在教学的过程中，教师应给予学生一定的尊重，应注重保护学生的学习自信心。学生之间有着一定的差异性，有的学生在进入到初中阶段以前就接受到了一定的信息技术，动手意识非常强，有的学生则没有，在面对电脑进行上机操作时，经常会出现很多问题，这些问题有时候还非常简单，影响了学生的上机体验，导致学生对于学习信息技术课程丧失了一定的兴趣。因此，作为教师，在教学的过程中，应注重保护学生的自信心，时常鼓励学生，让学生体会到学习信息技术课程的乐趣。
3 变化教学方式，引导学生进行学习
教师在教学的过程中，应注重引导学生，让学生感受到学习信息技术的乐趣，利用这一方式，激发学生的学习兴趣。教师在教学的过程中，可以利用比喻的方式，降低学生对于学习信息技术的陌生感，提高学生的学习兴趣。教师在教学时，应注重利用自身丰富的知识，给予学生更多的知识素养，让学生更好地进行学习。
例如在学习Windows操作时，教师可以利用比喻，让学生初步认识到Windows操作系统。教师可以将Windows比喻成一个房子的大厅，那么当打开“我的电脑”时，就是进入了一间房间。通过形象的比喻，有助于让学生了解计算机，明确计算机的各个组成部分。
4 设计课堂导入环节，更快导入本节课教学
教师在教学的过程中，可以利用一切方式，导入本节课的学习。导入环节是一节课的起始阶段，教师在进行教学时，应认真设计课堂导入环节，利用一些具备新颖性的教学方式，让学生积极参与到课堂教学中来。
例如在学习“画图”这一课时，教师可以精心设计课堂导入环节，为学生展示一些利用计算机创作出来的画作，让学生激发自己的学习兴趣，调动学生的学习热情。只有学生自己燃起学习的兴趣了，教师的教学工作才能事半功倍。然后，教师可以更好地开展本节课的教学工作，让学生学习应用“画图”这一教学工具。
5 发挥游戏功能，锻炼学生实际操作能力
在当前的教学中，游戏是学生最喜欢的一种教学形式。教师在教学的过程中，可以通过在教学中渗透游戏化教学的方式，让学生激发学习的兴趣。教师在让学生练习打字时，可以为学生提供一些打字游戏，如：“青蛙过河”、“警察抓小偷”。通过游戏的方式，寓教于乐，让学生体会到学习信息技术课程的乐趣所在。初中阶段的学生，单一传统化的教学方式，并不利于学生的学习，还容易导致学生“厌学”心理的出现。因此，教师在教学的过程中，应注意教学课堂内容的有趣性、丰富性和形象化，通过这一方式，激发学生的学习兴趣。
6 利用竞赛方式，调动学生学习热情
初中学生已经有了一定的自主意识，教师在教学的过程中，可以通过组织竞赛的方式，让学生积极地参与到教学中来。教师在完成一节课的课堂教学任务时，可以利用课余时间，组织开展竞赛活动，丰富学生的课余活动，让学生体会到学习信息技术的乐趣。教师在设计竞赛时，应考虑到学生的实际学习基础，教师可以设计和实际教学内容有着一定联系的竞赛，让学生感受到学习信息技术的实用性。
例如在课余时间，教师可以组织网页设计活动，实际检验学生的学习情况，让学生通过竞赛的方式，进行网页设计，提高学生的实际操作能力。
综上所述，教师在教学的过程中，应注重引导学生，让学生感受到学习信息技术的意义。教师应利用一切教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生可以发挥自身的主观能动性，积极参与到课堂教学中来。
参考文献：
[1] 张伟伟，张涛.如何培养学生学习信息技术的兴趣[J].中国现代教育装备，2009（08）.
[2] 李红艳.信息技术课如何提高学生的学习兴趣[J].黑河学刊，2013（09）.
[3] 徐红.激发学生学习信息技术的兴趣[J].成功（教育），2011（08）.
[4] 李茜华.浅谈如何提高学生学习信息课的兴趣[J].才智，2011（19）.
（作者单位：新疆自治区喀什市东城第二初级中学）