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摘要：近年来，未成年人之间的欺凌和暴力事件时有发生，难以杜绝，已经成为社会上广泛关注的焦点话题，校园欺凌和校园暴力的危害巨大，应该及时有效的预防，决不能让孩子生活在恐惧之中。对于校园欺凌和校园暴力产生的根源，表现在孩子，根子在社会，关键在教育。对些，应该及时转变教育观念，学校、家长、社会这三方面都应该做好相关工作，全面实施，为预防校园欺凌和校园暴力事件的发生，构建和谐、平安校园不断努力。本文主要针对预防校园欺凌和校园暴力的对策进行了论述，以供参考。
关键词：校园欺凌 校园暴力 预防 对策
最近两年，国内一些中小学校园欺凌事件时有发生。从现有法律上讲，《治安管理处罚条例》足够可以处理这项事件，严重的还有刑法。但是目前更重要的是，形成社会道德压力的氛围，社会、学校等主体在整治方面都有很大的空间，应成为治理欺凌行为的重要力量。对校园欺凌如果得不到及时有效的制止，就会上升为校园暴力，这些都会对青少年身心造成巨大的伤害，甚至有可能产生生命危险，因此有效预防校园欺凌和校园暴力，这是当前迫在眉睫的重要任务。
一、转变教育观念，学校要建立预防与处理应急预案
要想从根本上预防和治理校园欺凌和校园暴力事件，最关键的就是转变观念，要构建相应的环境、条件和理念，加强人文精神普及，就会使这样的事件消失。我们不能等到那些轻微的欺凌行为发展成为较大事件后才去关注，要形成预防的观念，不能事后关注，营造对校园欺凌和校园暴力“零容忍”的环境氛围。学校是学生学习生活的最主要场所，所以为了及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校正常教学管理秩序，就必须要建立完善的相关预防与处理应急预案，成立领导小组，要为学生提供求助举报沟通渠道。一旦校园欺凌或者校园暴力事件发生，在场教职员工应该尽力予以制止，并上报领导，事件恶化无法控制的，应该报警。对于特殊的人质劫持等极恶性事件，应该尽量规劝和周旋，并且保护好在场或附近的学生，必要时通过校园广播进行疏散。在发生人员伤亡事故时，应该及时将伤员送到医务室或者医院，并同时家长。
二、开展有针对性的教育活动，注重感化和挽救
对于未成年人来说，惩戒不是目的，而是一种强制性的教育手段。试图通过惩戒来从根本上解决校园暴力问题的思路是行不通的，也是不利于未成年人的成长和保护的。教育为主，惩戒为辅，通过惩戒、感化、挽救进行强化教育，才是一条正确的道路。为此，全社会都要担当起教育、挽救走上违法犯罪道路（包括校园暴力）的未成年人的责任。学校作为教书育人的重要场所，首先应该主动承担起这一重要责任，应该开展相关的教育活动，通过宣讲或者组织讨论等方式，强化学生的思想认识，引导他们积极参与发言，形成自己正确的判断。校园欺凌、暴力事件之所以会产生，主要就是就是一些学生因为各种矛盾或者不满情绪，与他们产生利益冲突，发生报复性的辱骂、殴打等现象，对此学校要集中组织学生开展专题教育活动，加强思想品德、心理健康、安全方面的教育，可以邀请司法、公安部门相关人员来校指导，从校园欺凌的基本概念、校园欺凌事件成因、如何避免对校园欺凌行为说“不”等方面开讲，列举大量鲜活的案例，分析校園欺凌行为产生的根源，阐述严重危害性，并针对校园欺凌和校园暴力行为提出了可操作性强的预防措施，增强学生的法治观念和自我保护艺术。另外，还应该开设心理咨询室，提供对学生的心理健康咨询和疏导服务。
三、加强家庭教育，家长要履行监护和教育责任
家长是最有力也最有效的“保护伞”和“防火墙”。调查研究表明，包括校园暴力在内的未成年人的违法犯罪行为，很多是由于家庭教育缺失或家庭教育不当范而导致的。不少施暴的未成年人本身就是家庭暴力的受害者，他们很难得到亲情的关爱，甚至饱受家长的拳脚之苦，于是在社会上就如法炮制，用拳头来对付比他弱小的人，借此发泄满腔怨气，享受随心所欲、称王称霸的快感。因此，当务之急不仅仅在于教育孩子，更在于教育家长，敦促家长依法履行监护和教育的责任，大力提高家长素质，让家长给孩子更多的关爱，抽时间多陪伴孩子，了解孩子的心理状况，不断提高家庭教育水平。
四、加强社会宣传管理，净化文化市场
社会也是预防校园暴力和未成年人犯罪的大环境。要加强《未成年人保护法》等相关法律体系的建设，结合当前孩子早熟的现状，可以适当降低未成年人违法犯罪应负刑事责任的年龄下限。文化市场监管部门应切实加大对宣扬色情、暴力的文艺作品和网吧、网络游戏的监管力度，尽力净化文化市场，还孩子一片洁净的蓝天。少年宫、青少年活动中心等校外活动场所，应当把预防校园暴力和未成年人犯罪的教育作为一项重要工作内容，开展多种形式的宣传教育活动，再就是城乡社区也应当积极参与到这样的法制宣传活动中来，共同营造良好的社会氛围。
五、结语
总之，未成年人是家庭的未来、祖国的花朵、民族的希望。为下一代创造一个和谐、安宁的环境，是我们的应尽义务和神圣职责。要想减少校园欺凌个校园暴力事件的发生，需要整个社会的关注和努力，我们需要尊重学校中那些“边缘人”的生存空间;让每一个孩子都能感到尊重、获得关爱，这样他们才能学会尊重、理解和关爱！
参考文献
[1]康曲红.中小学校园欺凌和校园暴力成因和对策[J].教育科学：全文版，2015（08）：56.
[2]谢锡美.校园暴力预防与治理一一校园欺凌行为的法律防控探析[J].现代教学，2016（04）：90.
[3]尹力.我国校园欺凌治理的制度缺失与完善[J].清华大学教育研究，2017（02）：82-84.
[4]杨岭，毕贤顺.中小学校园欺凌的社会防治策略[J].中国教育学刊，2016（07）：21.
关键词：校园欺凌 校园暴力 预防 对策
最近两年，国内一些中小学校园欺凌事件时有发生。从现有法律上讲，《治安管理处罚条例》足够可以处理这项事件，严重的还有刑法。但是目前更重要的是，形成社会道德压力的氛围，社会、学校等主体在整治方面都有很大的空间，应成为治理欺凌行为的重要力量。对校园欺凌如果得不到及时有效的制止，就会上升为校园暴力，这些都会对青少年身心造成巨大的伤害，甚至有可能产生生命危险，因此有效预防校园欺凌和校园暴力，这是当前迫在眉睫的重要任务。
一、转变教育观念，学校要建立预防与处理应急预案
要想从根本上预防和治理校园欺凌和校园暴力事件，最关键的就是转变观念，要构建相应的环境、条件和理念，加强人文精神普及，就会使这样的事件消失。我们不能等到那些轻微的欺凌行为发展成为较大事件后才去关注，要形成预防的观念，不能事后关注，营造对校园欺凌和校园暴力“零容忍”的环境氛围。学校是学生学习生活的最主要场所，所以为了及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校正常教学管理秩序，就必须要建立完善的相关预防与处理应急预案，成立领导小组，要为学生提供求助举报沟通渠道。一旦校园欺凌或者校园暴力事件发生，在场教职员工应该尽力予以制止，并上报领导，事件恶化无法控制的，应该报警。对于特殊的人质劫持等极恶性事件，应该尽量规劝和周旋，并且保护好在场或附近的学生，必要时通过校园广播进行疏散。在发生人员伤亡事故时，应该及时将伤员送到医务室或者医院，并同时家长。
二、开展有针对性的教育活动，注重感化和挽救
对于未成年人来说，惩戒不是目的，而是一种强制性的教育手段。试图通过惩戒来从根本上解决校园暴力问题的思路是行不通的，也是不利于未成年人的成长和保护的。教育为主，惩戒为辅，通过惩戒、感化、挽救进行强化教育，才是一条正确的道路。为此，全社会都要担当起教育、挽救走上违法犯罪道路（包括校园暴力）的未成年人的责任。学校作为教书育人的重要场所，首先应该主动承担起这一重要责任，应该开展相关的教育活动，通过宣讲或者组织讨论等方式，强化学生的思想认识，引导他们积极参与发言，形成自己正确的判断。校园欺凌、暴力事件之所以会产生，主要就是就是一些学生因为各种矛盾或者不满情绪，与他们产生利益冲突，发生报复性的辱骂、殴打等现象，对此学校要集中组织学生开展专题教育活动，加强思想品德、心理健康、安全方面的教育，可以邀请司法、公安部门相关人员来校指导，从校园欺凌的基本概念、校园欺凌事件成因、如何避免对校园欺凌行为说“不”等方面开讲，列举大量鲜活的案例，分析校園欺凌行为产生的根源，阐述严重危害性，并针对校园欺凌和校园暴力行为提出了可操作性强的预防措施，增强学生的法治观念和自我保护艺术。另外，还应该开设心理咨询室，提供对学生的心理健康咨询和疏导服务。
三、加强家庭教育，家长要履行监护和教育责任
家长是最有力也最有效的“保护伞”和“防火墙”。调查研究表明，包括校园暴力在内的未成年人的违法犯罪行为，很多是由于家庭教育缺失或家庭教育不当范而导致的。不少施暴的未成年人本身就是家庭暴力的受害者，他们很难得到亲情的关爱，甚至饱受家长的拳脚之苦，于是在社会上就如法炮制，用拳头来对付比他弱小的人，借此发泄满腔怨气，享受随心所欲、称王称霸的快感。因此，当务之急不仅仅在于教育孩子，更在于教育家长，敦促家长依法履行监护和教育的责任，大力提高家长素质，让家长给孩子更多的关爱，抽时间多陪伴孩子，了解孩子的心理状况，不断提高家庭教育水平。
四、加强社会宣传管理，净化文化市场
社会也是预防校园暴力和未成年人犯罪的大环境。要加强《未成年人保护法》等相关法律体系的建设，结合当前孩子早熟的现状，可以适当降低未成年人违法犯罪应负刑事责任的年龄下限。文化市场监管部门应切实加大对宣扬色情、暴力的文艺作品和网吧、网络游戏的监管力度，尽力净化文化市场，还孩子一片洁净的蓝天。少年宫、青少年活动中心等校外活动场所，应当把预防校园暴力和未成年人犯罪的教育作为一项重要工作内容，开展多种形式的宣传教育活动，再就是城乡社区也应当积极参与到这样的法制宣传活动中来，共同营造良好的社会氛围。
五、结语
总之，未成年人是家庭的未来、祖国的花朵、民族的希望。为下一代创造一个和谐、安宁的环境，是我们的应尽义务和神圣职责。要想减少校园欺凌个校园暴力事件的发生，需要整个社会的关注和努力，我们需要尊重学校中那些“边缘人”的生存空间;让每一个孩子都能感到尊重、获得关爱，这样他们才能学会尊重、理解和关爱！
参考文献
[1]康曲红.中小学校园欺凌和校园暴力成因和对策[J].教育科学：全文版，2015（08）：56.
[2]谢锡美.校园暴力预防与治理一一校园欺凌行为的法律防控探析[J].现代教学，2016（04）：90.
[3]尹力.我国校园欺凌治理的制度缺失与完善[J].清华大学教育研究，2017（02）：82-84.
[4]杨岭，毕贤顺.中小学校园欺凌的社会防治策略[J].中国教育学刊，2016（07）：21.