阅中品美,读中得善

来源 :参花 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XINGQIPING
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我深爱着阅读。阅读让我深感千万年中人性之善美。我徜徉在阅读的世界里,将阅读镶嵌进了我的生活与人生态度之中。
  阅读,给了我思索人性的人生态度。“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”阅读中,我在桑树下遇到了这位满身惆怅的女子,她一句一句地向我诉说着她那曲折的爱情故事。
  我问她:“你恨那个负心汉吗?”
  她看了我一眼,又转身仰望那棵已经落叶的桑树,流下了两行泪。
  阅读,给了我反思自己价值的人生态度。“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”阅读中,我在古道上遇到了孔丘。天色已暮,晚霞将他的三缕长髯照得通红。
  “您只知杀身成仁,难道就不怨恨肉食者鄙?这样值得吗?”我望着他额上的皱纹。
  “我自己不算什么,我的众多弟子若有一位被重用,为民分忧,便是我成仁之举,君子当如此!”他望着远方黄土筑成的城墙,那里是他刚刚被驱离的地方。他离城池越来越远,身边有众多弟子陪伴。我却感到他那么孤单。
  阅读,给了我淡泊名利的人生态度。“采菊东篱下,悠然见南山。”阅读中,陶潜手中捧着菊花,背着锄头往草庐走去。
  忽而,他转过头,言到:“你是不是要问我彭泽县令就那么难做吗?”
  我点了点头。他却指着山边的农田反问我:“归去来兮,田园将芜胡不归?”
  我竟无言以对。
  阅读,给了我谦虚为人的人生态度。“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。”阅读中,我赶上了李白与杜甫分别的场景。他们拱手告别,依依不舍。我上前去,问了一个很不知趣的问题。
  “你们到底谁写的诗更好呢?”
  他们看着我仰天大笑,后互相谦让。我突然认识到自己的幼稚。千万年来文学家都没有定论的问题,我这是何苦问?我朝他们竖起了双手的大拇指。
  阅读,给了我直面挫折的人生态度。“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”阅读中,苏东坡夜立梧桐下,两眼茫然。
  “你就如此寂寞吗,总是吟唱这绝美的爱情之词?”
  “十年生死两茫茫。不思量,自难忘。”苏轼自顾自地言语。
  “你当年的豪放情怀呢?”我急切地问。
  “持节者未至,雕弓已朽,何以射天狼?”他愤愤地说。
  閱读,给了我坚韧不拔的人生态度。“我是一个蒸不烂,煮不热,锤不扁,炒不爆,响当当的一粒铜豌豆。”关汉卿拍着胸脯,让我看他耿直的气节。
  “您这样一位坚强之人,怎么却把窦娥写得那么脆弱?”我说出了多年的疑惑。
  “身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。”他回答我。
  “窦娥枉死,亦为鬼魂,其强胜于吾也。”他解释道。
  还没等我明白,他又补充了一句:“我死后,也一定是这样……”
  阅读是一种态度,一种像梦想般美好、但真实得就在眼前的态度。
  作者简介:王奕鑫,男,95后青年作家,山西河曲人,笔名河东蛋蛋。陕西著名作家张敏的关门弟子,《微光》杂志特约编辑,中国青年作家协会会员,西安市作家协会会员。曾出版图书《孤灯夜话》,新书《染墨诗卷》即将上市,部分作品曾被《卷宗》《小品文选刊》《微光》等杂志录用。
其他文献
在纷繁芜杂的网络时代,我挺喜欢微信朋友圈,置身人人传播、多向传播、海量传播的舆论生态,拥有更多“悦读”新体验。不仅如此,我们可以用微信来充盈每个日出和日落,感受春暖花开,流连江南雨巷,让自己的情感尽情释放。  年华似水,时光素简,岁月暗香。从税路上,放飞梦想,不轻言放弃,雄姿英发,用激情点燃每一个晨曦。岁月因为微笑而静美,沧桑因为微笑而淡泊,幸福因为微笑而芬芳,人生因为幸福而丰盈。作为一名在豫南土
期刊
不久前,我在微信朋友圈里读到一首绿萝朗诵的配乐诗,诗名是《如果可以,我们一起留在双阳》,那真诚质朴的诗句,触动了我心底的柔弱之处,勾起了我对家乡双阳的无限怀想。  我是土生土长的双阳人,二十世纪六十年代初出生在苏瓦延河西畔一座青砖黑瓦的平房里。从历史沿革上看,双阳建县较早,时间为清宣统二年(1910年),政府所在地双阳镇是一个很不起眼的小地方。二十世纪八十年代前,那里的经济文化还相当落后,城建规模
期刊
阳春三月,莺飞草长。三年前的三月二十二日,就在漫山遍野的油菜花盛开的日子里,母亲溘然长逝,永远离开了我们。三年来的每一个日日夜夜,不思量,自难忘,然而却最怕提起母亲,就像一道难以愈合的伤口,一不小心触到,便会血流不止,痛到骨髓里。  按照古礼,到今年的春天,我为母亲服丧三年届满。但是,我的内心依然无法从巨大的丧母之痛中片刻抽离。长歌可以当哭,追忆可以当归。三年了,是该好好梳理下思绪,说说我那平生多
期刊
随着新课改的不断实施和改进,以人为本,以学生发展为主体的精神逐渐在各学校普及.因课程标准内容强调充分发挥学生的主动性,以学生为主体,教师在教学中起辅助作用,在师生互动
将探究式教学活动引入到高中化学教学中去,不仅可以使学生们的思维方式得到开拓,而且还可以使学生们的自主探究能力与自主学习能力得到较大幅度的提高.本文根据笔者实践教学经验,就如何利用实验探究教学方法提升高中化学教学实效问题进行了浅要分析.    高中化学的教学需要教师与学生之间进行互动,在新课改的理念下又提倡让学生们自主学习,探究式学习方法很好地满足了这些要求.教师可以在高中化学的课堂上,根据某些具体
我国是一个农业大国、人口大国,土地资源相对紧缺,对土地特别是农用地的需求量高于其他国家,粮食安全问题也一直是我国的头等问题。但随着城镇化和工业化进程的快速推进,土地
壮哉荔浦,域位八桂之东北,群山绵绵万古翠兮,碧水悠悠天地流。天宝而物华,诚华南之胜地;人杰且地灵,乃神州之名邑。源远流长兮,汉代始建制;文化璀璨乎,百越终归德。人谓曲艺之仙乡也,千秋传奇舞台间;世誉文艺之福地,万古风流笔墨中。  桂林山水甲天下,荔浦文艺闻南疆。新华立后始创刊,书写荔浦兮颂故乡,百姓喜闻而乐见,骚客驻足而挥毫。“散文短波”,广纳神州之妙文,既怡情兮且开智;“小说天地”,博采众家之短
期刊
高中课程较多,要高效地学好化学、方法至关重要.学生是学习的主体,当我们指导学生掌握了科学的学习方法,学生学习的“负担”减轻了,学习的效率提高了,对于本学科的兴趣也提高了,老师上课也会得心应手,这是一个良性循环.在开展学习方法的过程中,同学们的必须结合自身的实际,相互学习,不断的探索,最终找到适合自己的最佳学法,这是教育工作者所力求达到的最高理想境界,即不仅“供人以鱼”,而且“授人以渔”.指导学生掌